经过对人教版初中生物新教材的使用，我认为，这套教材的确是一套难得的好教材。

1．首先，新教材注意寓思想教育于知识教学之中。新教材真正做到了将知识的传授与思想教育融为一体，因而，教师在传授知识的同时，能有效地对学生进行思想政治教育。用这套教材，有助于提高民族的思想素质，有利于培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人。

2.新教材在传授知识的同时，更注意对学生进行能力培养。可以说，它是一套能力型教材。强调将知识转化为能力，注重对学生的能力培养，是这套教材十分突出的特点。

3．新教材在编排上，充分考虑了学生的年龄特征和认知水平。

在知识的讲述方式上，注意贯穿启发式教育思想，注重培养学生的兴趣，启发学生学习的主动性。探究式实验，让学生带着问题实验，在实验中寻求答案，使学习由被动变为主动。课后练习也有弹性，形成合适坡度，构成不同层次，以利于调动不同层次学生的学习积极性。

我认为，新教材在激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性方面是很成功的。它有利于让学生由“要我学”变为“我要学”。

4．新教材还突出“新”，对原来通用教材陈旧的，用处不大而又特别繁难的内容予以删除，而对现代科学技术与社会、生产联系十分紧密的新知识予以吸取，增加了现代先进科学技术与环境保护等内容。

新教材在内容编排上吸取了我国几十年教改新成果，增加了学生操作内容，也收到了良好的效果。新教材的“新”，使教材更加科学化、现代化，更有利于“三个面向”的落实。

5．新教材具有弹性。内容上有必学、选学之分，要求下要保底、上不封顶，每个学生都应达到素质教育的最基本要求。而对学有余力、对学习有浓厚兴趣的学生，则可利用教材的弹性特点向更高层次发展。

新教材的这一特色对教师因材施教，大面积提高学生素质和为高一级学校培养合格人才提供了很好的条件。一本书，对不同层次的学生有不同要求，发挥多种功能，可使差生不差，中等生向好生转化，优等生向更高水平发展，这是过去教材都没有的非常具有特色的优点。

6．新教材与旧教材相比，课外活动的内容、时间和要求明显增多。课外活动增多，有利于开阔学生视野，拓宽学生思路、培养学生观察能力、动手能力、分析思考问题能力和解决实际问题的能力，同时还可以激发学生的兴趣和对科学的热爱，促进学生个性特长的发展。

7．新教材注重知识的实际运用，注意把知识的理解和知识的运用有机结合。

8.新教材使学生学习负担保持比较适中的状态。

总之，人教社编的这套义务教育教材，从总体水平看是很不错的，希望今后进一步改进，使其日臻完善。