高中新课程实施要求中学教师教学中应创造性地 “用教材”，并成为新教材研究的实践者，这就要求教师深入地理解教材的思想、编写意图，体会教材是怎样表达新课程理念，思索如何实施新课程教学. 高中物理新教材继承了我国物理教材优势，以国际视野追求发展，充分体现了《基础教育课程改革纲要》（以下简称《纲要》）精神和《普通高中物理课程标准》（以下简称《标准》）理念及要求，力图从课程功能、学习内容、教学方式、课程评价等方面实现课程改革目标。总体讲有以下几个新特点：

（一）新教材体现了基础性和时代性

在未来社会，随着社会职业的不断更换，知识更新的速度明显加快，学习化社会的大步到来要求人们必须具备扎实的、宽厚的基础知识。但我国高中教育课程内容长期以来为繁、难、偏、旧的症结所困扰，为应对高考大搞 “题海战术”，出现“越是重点中学，学生越觉得教材难”的奇怪现象，课程内容与时代发展产生错位，严重制约了未来人才的培养。为了改变这种状况，高中物理课程标准在“知识与技能”中不仅要求学生学习物理学最基本的概念和规律，了解物理学的基本观点、思想和方法，掌握物理实验的基本技能，同时还拓展了“知识与技能”的内涵，要求了解物理学的发展历程，反映经典物理与近代物理的融合，关注科学技术的主要成就和发展趋势，以及物理学对经济、社会发展的影响，关注物理学与其他学科之间的联系以及应用。

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