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从表201－4中可以看出，不同地区教师对人教社初中语文教材的评价差异比较大，大连、杭州、贵阳的教师评价较高，南宁、深圳的教师评价较低，大连与南宁、深圳之间的差异达到了统计的显著水平（p≤.01），杭州、贵阳与南宁之间的差异也达到了统计的显著水平（p≤.01）。使用江苏教育初中语文教材的三个地区对教材评价差异也较大，高密教师评价较高，柳州教师评价较低，海口教师的评价居中。高密与柳州、海口之间的差异都达到了统计显著水平（p≤.01），海口与柳州的差异也比较大，其统计显著水平达到.01≤p≤.05。只有灵武一个地区使用了语文出版社的教材，无所谓地区差异。
表201－5给出不同类型学校教师对教材的评价。
表201－5、不同类型学校教师对新课程初中语文实验教材的看法
样本总数：933
|
出版单位 |
学校类型 |
人数 |
对教材看法 |
教材印象 |
教学取向 |
|
知识 |
文化 |
规律 |
编制 |
特色 |
总分 |
灌输 |
互动 |
|
人教社 |
一类 |
75 |
15.03 |
17.36 |
15.89 |
17.05 |
15.52 |
81.00 |
32.09 |
3.19 |
4.33 |
|
二类 |
62 |
15.07 |
17.41 |
15.82 |
17.16 |
15.61 |
81.54 |
33.50 |
2.90 |
4.36 |
|
三类 |
380 |
14.55 |
16.89 |
15.08 |
16.66 |
14.46 |
77.59 |
31.10 |
3.02 |
4.28 |
|
四类 |
44 |
15.14 |
17.17 |
15.88 |
16.95 |
15.44 |
80.52 |
32.06 |
3.04 |
4.21 |
|
语文社 |
一类 |
－ |
－ |
－ |
－ |
－ |
－ |
－ |
－ |
－ |
－ |
|
二类 |
6 |
14.41 |
17.13 |
15.18 |
15.50 |
14.00 |
76.22 |
28.97 |
2.63 |
3.93 |
|
三类 |
21 |
13.93 |
15.52 |
14.03 |
15.64 |
13.74 |
72.86 |
29.24 |
2.82 |
4.21 |
|
四类 |
75 |
13.16 |
15.83 |
13.46 |
15.96 |
12.43 |
70.86 |
29.71 |
2.81 |
4.31 |
|
江苏教育 |
一类 |
26 |
15.20 |
17.17 |
15.32 |
16.79 |
14.94 |
79.44 |
30.86 |
3.10 |
4.21 |
|
二类 |
36 |
15.24 |
17.45 |
15.91 |
16.81 |
15.53 |
80.95 |
32.84 |
3.09 |
4.19 |
|
三类 |
166 |
15.40 |
17.59 |
15.93 |
17.33 |
15.56 |
81.80 |
33.40 |
3.13 |
4.38 |
|
四类 |
42 |
16.60 |
17.74 |
16.74 |
17.98 |
16.71 |
85.77 |
34.74 |
3.05 |
4.32 |
说明：①-④同表201－3
⑤第一类学校为“省市名校”，第二类学校为“区县名校”，第三类学校为一般“城镇学校”，第四类学校为农村学校。 上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] 下一页 >> |
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