2、问卷调查的结果与解释

表201－3～7给出了对教师的调查的结果，表201－8～9给出了对学生的调查的结果。

在201－3、4、5、6等4个表中，对教材看法栏目下的知识、文化、规律、编制、特色各列的数据分别是教师对被评教材在知识维度、思想文化内涵维度、心理与发展规律维度、编制水平维度、特色与导向维度的评分，最低为4分，最高为20分，得分越高表示教师对教材的评价越高；总分项目下的数据为各维度得分之算术和，最高为100分。教材印象栏的数据为教师对教材的综合印象，最低为8分，最高为40分，得分越高表示印象越好。教学取向栏中“灌输”与“互动”列的数据分别代表教师对“单向－灌输”式和“互动－发展”式教学思想采取的态度，得分高于3分的表示对相应的教学取向采取正面的态度，得分越高表示对相应的教学取向支持越强烈，最高分为5分；得分低于3分的表示对相应的教学取向采取负面的态度，得分越低表示对相应的教学取向反对越激烈，最低分为1分；3分表示对相应的教学取向持中性态度。

表201－3是被调查的全体教师对教材和教学的看法汇总。

表201－3、教师对新课程初中语文实验教材评价汇总

样本总数：973

说明： ① 对教材看法栏目中知识－特色各列中的平均分教师对教材的各维度的评分，最低为4分，最高为20分；

              ②对教材看法栏目中总分列中的平均分为各维度平均分的算术和，最低为20分，最高为100分；

③教材印象栏的得分最低为8分，最高为40分；

④教学取向栏的得分最低为1分，最高为5分，中间值为3分。

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