表201－8给出学生对教材的态度和学习方式的调查结果。表中“总体感觉”指的是学生对学科的态度、学生对自己的学习成绩的估价，学生对教材的整体评价；“教材态度”是学生对教材的认知态度、情感态度和行为态度这三个分量表的平均，表示学生对教材的接受程度；“教材难度”是学生对教科书难度的看法。这几项的数据最低值为1分，最高为5分，3为中间值，表示中性的态度；3以上的值数越高，态度越为正面；3以下的数值越低，态度越为负面。学习方式数值最低为12，最高为60，中间值为36；数据越大，表示越倾向于采取该种学习方式。

表201－8、学生对新课程初中语文实验教材的接受程度及学习方式

样本总数：4715

说明： ① 总体感觉、教材态度、教材难度各项数据最低为1分，最高为5分，中间值为3分；

              ②学习方式各项的数据最低为12分，最高为60分，中间值为36分；

从表201－8的数据可以看出，被调查的学生对语文学科、对自己的学习成绩、对教材的整体评价基本上是正面的。学生对教材的态度总体上是正面的，他们对教材难度的看法全部略低于中间值3，说明学生认为这三种教材的难度略为偏易。被调查学生总体上对成就式和深层式的学习持正面的态度，对表层式学习持略为负面的态度。

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] 下一页    >>