4、教师定期地和学生一起总结近段时间以来阅读的问题、讨论状况，通过集体决议和教师计划相结合的方式确定今后阅读课的内容、书目的选择，讨论的话题等。

如此反思评价形成习惯，久而久之，阅读课对语文学习的功效将不可估量。

高中语文阅读课是语文课程重要的组成部分，“磨刀不误砍柴功”，把阅读课上好，不但有助于教师更加得心应手地开展教学活动，更有助于培养出“具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力”的新时代的学生。我热切地希望借此次课改的东风，把高中语文阅读课的开展落到实处，发挥它应有的功效，进一步推动当前语文教育的发展。

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