（2）听、看、查类的收集信息作业。结合高中生的特点设法开发具有一定思维性、挑战性的与日常生活、科技前沿紧密联系的作业，对激发他们的学科兴趣很有裨益。例如，随着神州4号、5号的成功发射和回收，笔者设计一系列作业：

①收集有关神州1、2、3号飞船的资料，并将能与物理知识、原理相关的东西做一整理，列出不明白的问题；②在神州4号发射、运行、回收期间，收集有关发射、回收阶段舱内情况和飞船运行轨道（为后面学习“匀速圆周运动”“天体运动”埋下伏笔）的相关报道，并试着去解释；③收集神州5号的研制、准备工作和发射、回收情况的资料（课外活动中师生一起畅谈）。在完成这一系列作业的过程中笔者感到：学生的热情被空前激发，他们收集了大量资料，讨论得非常热烈，从中培养了信息收集、处理能力；在研究现象的过程中培养了他们发现问题、解决问题的能力；在踊跃交流、发言的过程中锻炼了表达能力，还使学生养成了关心国家大事的习惯，激发了他们的民族自豪感和爱国热情。

（3）设计、测量、实验类实践作业。这些作业除了可以让学生在实践中加深对知识的理解、培养他们运用理论知识解决实际问题的能力、创新能力，还可以培养学生重视实践、实事求是的科学精神。例如存学完“用单摆测重力加速度”后，笔者设计了这样的作业：“试用你所学的知识设计合理的方案来测量本地区的重力加速度，并尽可能实践检验之。”后来，学生设计出了很多有创意的方法。

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