四、命题趋向探究性

科学探究试题让同学们在读题和解题的过程中学会探究问题的思路和方法。常通过列举资料、思维辨析等方式考查同学们对比较、分类、概括、抽象等科学方法的应用能力，这是当前的热门试题。

例4.(2007年湖北鄂州市)假如你是空气质量观察站的人员，发现一些建筑物外墙的石灰石正不断剥蚀。你假设产生这一现象的原因是什么？作出上述假设的根据是什么？作为空气质量观察员，你打算设计怎样的实验方案证明你的假设？

五、命题趋向创新性

以信息给予题、设计题等方式考查学生运用基本化学知识和技能设计新装置、发现新规律、解决新问题的创新能力是近年中考题的亮点之一。

例5. (2007年湖北荆州市)某市的“二期课改”中，初中化学引入“物质的量”的教学内容。物质的量是一种新的物理量，其单位是摩尔(mol)，1摩尔物质大约含有6.02×1023个该物质的微粒。如1mol氢气含有6.02×1023个H2分子，含有2×6.02×1023个H原子。据此回答：

　　(1)物质的量与物质的质量、物质的数量是

(填“相同”或“不同”)的物理量。

(2)1mol硝酸中含有 个H原子，含有 个N原子。

 (图略)

 (3)上图是氧原子的结构示意图，那么，1mol 氧气分子中含有个电子。

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