增长点, 也是近年我国极力倡导的产业。26 题考查台风的形成、风向构成及防灾减灾。台风、海洋灾害在世界各地、尤其是东南亚、印度、墨西哥湾等地产生了较大的危害, 是近年的热点问题,海南海洋面积广阔, 台风灾害频繁, 2004 年出现了30 年一遇的强烈台风, 造成了极大的损失, 今年预见会有较往年多的台风登陆。27 题污染事故的产生、后果和预防措施, 让学生类推引申, 联系实际。环境问题污染问题随着经济的发展和可持续发展的深入人心, 松花江苯污染、太湖富营养化污染等成为人民关注的焦点。

4 注重基础, 降低难度, 试题灵活, 有利于中学地理教学

从总体难度来看, 难度有所降低, 涉及生活和实践方面的题型大大增加, 考察学生读图能力、动手能力、操作能力、分析能力、解决实际问题能力、计算能力、比较能力的题型比重加大, 纯粹考查知识点的题、学生死记硬背的题减少了许多。这些可喜的变化有利于学生综合素质和创新能力的提高, 有利于学校推行新课程理念和素质教育的教育观。

三、几点感想和建议

1.对未来高考命题、评价、组织的建议在条件成熟后, 海南省争取自主命题, 或参与国家考试中心命题组共同命题, 命出符合海南实际、体现海南特色的试题, 增加选修题量, 平衡选修题之间的难度, 加大选择题量, 降低分值, 加大知识覆盖面。高考命题评价是中学高考教学的导向, 在制定评分细则时要体现教学改革的要求, 体现命题者的命题意图; 要利于发掘人才, 培养人才; 要重视学生的过程与方法的考查, 不能只看结果; 要重视学生情感、态度价值观的考查。对于主观题要适当提高一评和二评的误差值, 因为主观题是仁者见仁, 智者见智。否则评卷者为了缩小误差, 而取较适中的分数, 以致不敢打高分, 也不敢打低分, 区分不明显, 容易埋没人才。

2.对中学地理教学的启示

注重教材, 抓双基教学, 强调知识的迁移和灵活运用, 提高学生分析问题的能力, 强化文化素质基础, 重视基本规律、基本原理教学, 重视学生基本地理素质的养成。重视绘图技能的规范, 培养学生读图资料分析和信息获取能力, 语言表达简洁准确并关注学科内综合能力的培养, 讲清地理原理、地理规律、地理现象。重视生活地理学习, 加强理论联系实际的练习, 建议选修旅游和自然灾害, 这与海南实情密切相关。

3.对高师地理教学的启示

高师地理教学必须贯彻基础教育改革的精神, 强化师范生的育人意识, 重视师范生对中学生综合能力的培养意识。在高师地理教学中, 要加强知识和学科的拓展, 加强与中学重点、难点知识相关的知识与能力的传授及培养, 适应中学选修课程的需要。更新师范生的育人理念, 加强素质教育意识的形成, 更新人才观、考试观。强化学生综合素质、基本素质的提高。

4 对社会各界的启示

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