初中生物学业考试是义务教育阶段的终结性学业评价考试，目的是全面准确地考查初中学生的生物学业水平，实现学生的均衡发展。突破传统教育评价模式，建立“以学生发展为本”“评价既要关注学生的学业成绩，又要发现和发展学生的潜能，了解学生的需求，帮助学生认识自我，建立自信”的新的评价体系，从而达到体现新课改的理念，注重人文关怀的目的。下面以2006年初中生物学科学业考试试卷为例，就新课程实施中生物学科命题的思考与实践谈点体会。

1 命题的指导思想

1．1 有利于全面贯彻国家的教育方针，全面提高教育教学质量。

1．2 有利于全面和准确地反映初中阶段学生在生物学科知识、能力、情感态度与价值观等方面达到的水平。

1．3 有利于引导和促进教师转变教学观念，改变教与学的方式。

1．4 有利于培养学生创新意识和实践能力及自主学习能力。

1．5 有利于建立适应课程改革的学科评价体系。

2 命题的依据与原则

2．1 命题依据

遵照黑龙江省《关于进一步做好2006年义务教育课程改革实验区初中毕业学业考试与普通高中招生制度改革工作的指导意见》和《2006年齐齐哈尔市义务教育课程改革实验区初中毕业学生学业考试与普通高中招生制度改革方案》的精神，以全日制义务教育《生物课程标准》为命题依据，以《义务教育课程标准实验教科书》为依托，从本地区的实际情况出发，体现《生物课程标准》中对学生的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的三维课程目标的要求，考查学生在实际情境中运用所学知识分析、综合、解决问题的能力。

2．2 命题原则

2．2．1 科学性原则。试题内容应准确无误，题型布局合理，表述科学严谨，语言生动流畅，难易适度，能全面、真实、客观地评价学生，避免出现知识性、技术性错误。

2．2．2 基础性原则。试题应充分体现义务教育的基础性，立足于考查学生必需的、能接受的生物学基础知识和基本技能，以利于学生运用所学知识和技能分析和解决实际问题能力的形成。通过考试，帮助学生树立学习信心，为将来进一步学习奠定基础。

2．2．3 实践性原则。试题力求注重学生的发展和社会的需求，反映生物科学技术的新进展，关注学生已有的生活经验，联系生产生活实际和社会热点问题，体现生物学科的社会价值。

3 试卷结构

3．1 试题数量

试卷共8页，49道题，满分100分，答题时间为90 min。

3．2 题型及分值分布

(1)《生物课程标准》的课程内容和分值分布(见下表)：

(2)试卷有6种题型：“请选择”40分，“连线搭桥”1O分，“辨明是非”5分，“实验探究”15分，“识图做答”1O分，“思维拓展”2O分。

(3)客观性试题有“请做选择”“连线搭桥"“明辨是非”“识图作答”共65分。主观性试题有“实验探究”“思维拓展”，共35分。

3．3 试题难度分布试题难度符合学生的认知规律和思维水平，没有偏题、怪题和人为编造的似是而非的题目，试题易、中、难题的比例约为7.3 : 1.9 : 0.8。

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