在终端评价中，我们可以这样做：

一是丰富考试形式。除传统的笔试外，可以采取灵活多样的形式，如会话、唱歌、资料的查找等形式，由学生自选。

二是精心编拟试题。试题内容要特别关注学生的英语语言素养，强调书本知识与生活知识的融合，适切学生英语学习活动的需要。

三是创造适合学生主动发展的空间。把考试的选择权还给学生，设置Ａ、Ｂ、Ｃ三个难度层级，学生可视自己的学习情况自主选择；把创新的空间留给学生，选择一些有思考价值，又贴近学生生活背景、适合学生年龄特点的开放性问题，考查学生熟练使用英语的能力。

发展性评价改变了评价者与被评价者的关系，提高了教学的质量。教师作为评价的协调者、指导者，应给每个学生以成功的机会，使学生在坦诚、关爱、尊重的氛围中，乐于接受评价，由此获得学习的快乐、自信和成功！

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