随着新课程改革的深入，推进素质教育的发展需求，在认真贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》的实践中，福建省的课程改革实验区迎来了初中毕业、升学考试制度的改革，其中主要内容是将思想品德、语文、数学、外语、科学（或物理、化学、生物）、历史与社会（或历史、地理）

2004年，南平市的新课程改革实验区──延平区和武夷山市首先迎来了新课程环境下的地理中考改革，将地理纳入中考科目，安排在八年级结束时进行。2005年，全省都把地理作为中考科目，进行了中考命题。2006年，南平市中考招生政策中还进一步规定从2007年开始，地理科成绩不是折成合格、不合格两个等级，而是按A、B、C、D四个等级记载，成绩列入学生综合素质评定内容。这一切的变化都带动了地理学科教育的迅猛发展，为中学的地理改革带来的新的机遇。

本人参加了南平市2004、2005年两届的中考地理命题工作，我认为将地理科纳入了统一组织的初中毕业、升学考试，这是中学地理教育春天的到来，它带来的好处是多方面的。一方面它提升了学科的知识地位，中学里介绍的地理知识是公民必备的基本国民素养之一，地理基础课的教育有它现时代的意义，应当受到重视。另一方面，通过考试评价途径，对学生巩固和掌握有用的地理知识，培养创新精神实践能力，丰富知识结构起到了极大的帮助作用，促进了教学质量的提高。再一方面，在教学和命题上的变化，都能带动教师积极参加教学教研，发挥教师的能动性、创造性，推动学科教学的发展，形成浓厚的校园人文气息。

根据我参加中考命题的经验和在教学中的学习探究，谈谈新理念下课改实验区地理中考命题改革的一些新方向：

1、立足课改区的实情，关注课改进展，把握中考命题思想

南平市初中毕业学业考试采取“两考合一”、书面闭卷考试的形式，是从本地的“教情”与“学情”出发进行的。它是考核初中生必修的基础课学习是否达到考试大纲规定的基本要求以及能否毕业的重要考试。

中考命题要求以新课程理念为指导，严格按照部颁《课程标准》和省颁《考试大纲》，在广泛调查，深入了解当地教学实际的基础上，坚持以学生为本，立足基础，注重能力，难易适中，达到思想性、科学性、技术性的统一。努力做到：有利于学生学习水平的展示，有利于用等级呈现考试成绩；有利于正确发挥考试的导向功能，引导教师改进教学和学生学会学习；有利于提高学生的创新精神和实践能力，有利于初中学校全面实施素质教育，有利于高中学校招生改革事业的发展。

在命题时，试卷的考查内容要求涵盖九年义务教育《地理课程标准》7－8年级所规定的四个知识领域中的基本的、核心的内容部分，注意学科内各部分内容的合理分布。情感态度和价值观方面的目标，则渗透在科学知识和技能的考查中，要避免贴标签和形式化。对科学探究方法的学习和考查应从实际问题出发，在具体的问题、具体的情景中进行，重点关注学生的探究能力。

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