阅读和理解下列材料，结合所学知识自拟题目，写一篇历史小论文。

    材料一：1792年，马嘎尔尼率英国使团来华。他们带来了西方工业革命及近代科技的最初成果和最新信息，如天象仪、反射望远镜、天文钟、大型战船模型、近代火器等。沉迷于“天朝心态”中的乾隆皇帝及臣属，对马嘎尔尼带来的西方科学技术产品不屑一顾。英国人谈及科技产品制造与安装的复杂，乾隆斥之为“夸大其词”；当马嘎尔尼向清政府武英殿大学士福康安提出让随身卫队给他表演欧洲火器操练时，福康安却漠然回答：“这种军器操法，量也没什么稀奇。看也可，不看也可。”

 ——摘编自左玉河《失去的机遇》  材料二：1840年，英国借口保护贸易，发动鸦片战争。1842年8月，清政府战败，被迫签订《南京条约》，中国开始沦为半殖民地半封建社会

材料三：1872年，中国官派第一批幼童从上海出发赴美留学。

                         ——引自孙燕京《晚清社会风尚研究》

    要求：1.主题突出，观点明确。2.必须联系中外历史内容论述，并涉及本题提供的材料，不要泛泛而谈。3.史实详略以说明观点为宜。

试题选取了三个历史镜头：一是英国马嘎尔尼使团来华，带来工业革命和近代科技的成果与信息，但清政府却不屑一顾；二是中国在鸦片战争中战败，开始沦为半殖民地半封建社会；三是中国官派幼童从上海出发赴美留学。要求学生理解上述材料，联系中外历史内容，自拟题目，写一篇历史小论文。

仔细品味一下，不难发现，三则材料背后各有深意。第一则材料说明清朝科技虽然实际上已经落后于西方了，但统治者虚骄、封闭，不了解世界文明发展潮流，排斥先进文化。第二则材料表明中国终因落后而挨打，第三则材料表明清政府不得不走出国门向西方学习。试题巧妙地从历史长河中切取了三个片段，形成否定之否定，层层递进的逻辑关系，然后将其推到考生面前，要求考生心有所悟，情有所感，然后自拟题目，下笔成文。

    试题选择了一个沉重而很有现实借鉴意义的题材——中国的现代化，这是中国近现代史的一条十分重要的线索，是一个让人万般感慨的话题。从马嘎尔尼使华至今，200年来，世界文明突飞猛进，工业革命、电气革命、新技术革命的浪潮汹涌澎湃，而曾经执世界文明发展之牛耳达千余年之久的古老中国，却日渐落后，频频挨打，现代化的进程步履维艰！原因何在？今天，我们终于发现：西方文明之所以发展，中国文明之所以落伍，关键在于是否抓住了历史提供的机遇。200年间，西方国家正是抓住了工业革命、电气革命、新技术革命的契机而迅速走上了现代化道路。200年间，中国也曾经有过多次迈向现代化的机遇，然而，中国更多的是失去了机遇！这是多么沉痛的教训，这是一段多么发人深思的历史！每一个中国人都会在此扼腕叹息。试题就在这三个小小的片段中，暗示这个深刻的道理，让考生凝重思索，理性思辨，领悟历史，反省历史，汲取教训，认清历史发展的大势，抓住机遇！

    应该说，这是一个小切口，大纵深，精妙而深刻的试题，试题中蕴含了恢宏的历史视野，深刻的历史洞察力，试题的背后，其实隐含了整整一部近代中国艰难走向现代化的历史，是一部浓缩的近现代史！

试题揭示的道理——抓住历史的机遇，乘势而上，面向世界，关注一切先进的科技成就和世界进步文化潮流，把握契机促进民族发展和国家的崛起，对我们今天的现代化建设极富指导和借鉴意义。这正体现了历史研究“鉴前世之兴衰，考当今之得失”的价值所在。

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