第一部分 检测的目的和性质

一、检测的目的

高中英语必修课学业检测的主要目的在于：

1.      通过检测督促学生进行学习的统整，建立学科知识的结构。

2.      通过对学生学业成绩整体状况的分析，帮助教师和学校诊断学生学习中存在的共性问题，进一步提高教学效益。

3.      通过建立常模，将各学校的学生学业成绩与常模进行对比，分析各学校学生整体上达到的学习水平，具有的优势和存在的不足。

4.      通过建立必修课检测常模与高考（或高考模拟考）的常模之间的联系，为学生预测未来发展取向和发展区间，帮助学生的确定修选和升学方向提供指导。

5.      为不同层次的学校提供合适的教学与评价指导。

二、检测的性质

高中英语必修课学业检测在性质上属于水平参照的测验，以《基础教育课程改革纲要（试行）》为指导，以促进学生的发展为最根本的目的，以各学科课程标准为依据，突出对学生的基础知识、基本能力、思维水平和灵活性的考查。

本检测在衡量学生学业水平的同时，更关注测验的诊断作用，以帮助教师和学生反思自己教学和学习，从而促进教学的优质发展。检测在保持统一标准的前提下，兼顾资源层次不同的学校的实际。

高中英语必修课学业检测具有以下基本性质：

1.      是对学生经过必修课程学习后所达到的水平的检测。

2.      以国家公布的各学科课程标准为参照。

3.      在衡量学生学业水平的同时，关注测验的诊断作用。

4.      主要以纸笔测验的方式进行（根据条件将增加口试），主要检测学生对基本知识和思维技能的理解、掌握和应用的水平，包括基本的能力和灵活性。

5.      采用量化的测试手段。

任何测试都难以全面反映学生、教师和学校的全部情况，不能以本检测的结果给学校、教师或学生进行排队。

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