必修3：稳态与环境

3-1．概述植物生长素的发现和作用。

3-1-1  生长素的发现过程

3-1-2  生长素的产生、运输、分布

3-1-3  生长素的生理作用

3-1-4  探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用

3-2．列举其它植物激素。

3-2-1  乙烯及其生理作用

3-2-2  赤霉素及其生理作用

3-2-3  脱落酸及其生理作用

3-2-4  细胞分裂素及其生理作用

3-3．评述植物激素的应用价值。

3-3-1  植物生长素类似物或其他植物生长调节剂在农业生产中的应用价值

3-4．概述人体神经调节的结构基础和调节过程。

3-4-1  反射弧

3-4-2  反射

3-5．说明神经冲动的产生和传导。

3-5-1  神经冲动

3-5-2  静息状态和兴奋状态膜电位的的变化

3-5-3  兴奋在神经纤维上的传导

3-5-4  兴奋在神经元之间的传递

3-6．概述人脑的高级功能。

3-6-1语言、学习、记忆和思维等高级功能及其结构基础——大脑皮层

3-7．描述动物激素的调节。

3-7-1  反馈调节

3-7-2  拮抗作用和协同作用

3-7-3  激素调节的特点

3-8．探讨动物激素在生产中的应用。

3-8-1  在生产中应用动物激素的利与弊

3-9．说明稳态的生理意义。

3-9-1  内环境的组成和理化性质

3-9-2  稳态的概念

3-9-3  稳态的生理意义

3-10．举例说明神经、体液调节在维持稳态中的作用。

3-10-1  神经调节的概念、特点

3-10-2  体液调节的概念、特点

3-10-3  神经调节和体液调节的作用及关系

3-11．描述体温调节、水盐调节、血糖调节。

3-11-1  与维持稳态相关的人体生理结构

3-11-2  体温调节的过程

3-11-3  水盐调节的过程

3-11-4  血糖调节的过程

3-12．概述人体免疫系统在维持稳态中的作用。

3-12-1  免疫系统的组成

3-12-2  免疫的类型及功能

3-12-3  细胞免疫和体液免疫

3-12-4  青少年中常见的免疫异常

3-13．关注艾滋病的流行和预防。

3-13-1  艾滋病的病因

3-13-2  艾滋病的危害

3-13-3  艾滋病的主要传播途径及预防措施

3-14．列举种群的特征。

3-14-1  种群密度

3-14-2  出生率和死亡率

3-14-3  年龄组成

3-14-4  性别比例

3-14-5  调查种群密度的方法

3-15．尝试建立数学模型解释种群的数量变动。

3-15-1  种群数量增长的“J”型曲线

3-15-2  种群数量增长的“S”型曲线

3-15-3  探究培养液中酵母种群数量的动态变化

3-16．描述群落的结构特征。

3-16-1  群落的物种组成

3-16-2  群落的垂直结构和水平结构

3-16-3  丰富度的概念及统计方法

3-17．阐明群落的演替。

3-17-1  初生或原生演替

3-17-2  次生演替

3-17-3  演替的原因

3-18．讨论某一生态系统的结构。

3-18-1  生态系统的成分

3-18-2  食物链和食物网

3-19．分析生态系统中的物质循环和能量流动的基本规律及其应用。

3-19-1  能量流动的概念、过程、特点

3-19-2  物质循环的概念、过程、特点

3-19-3  能量流动和物质循环基本规律的应用

3-19-4  碳循环

3-20．举例说出生态系统中的信息传递。

3-20-1  物理信息

3-20-2  化学信息

3-20-3  行为信息

3-20-4  营养信息

3-21. 阐明生态系统的稳定性。

3-21-1  生态系统稳定性的概念

3-21-2  抵抗力稳定性

3-21-3  恢复力稳定性

3-22．探讨人口增长对生态环境的影响。

3-23．关注全球性环境问题。

3-24．概述生物多样性的保护的意义和措施

3-24-1  生物多样性的含义

3-24-2  生物多样性的价值

3-24-3  生物多样性的保护措施

3-25．形成环境保护需要从我做起的意识。

 （教育部华南师范大学基础教育课程研究中心    高中生物研究组）

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