实验教学在化学教学环节中具有不可替代的重要作用，特别是在以素质教育为核心和目标的现代教育中，为培养学生的创新能力、实践能力和创新精神，并使其知识、能力和素质达到平衡协调发展，化学实验教学愈来愈发挥着重要的作用。但目前实验教学仍是科学教学中较为薄弱的环节，同时也是摆在所有科学教师面前的一个极具挑战性和创造性的问题。从和谐教育理念出发，笔者认为实验教学可以从中得到以下几点启示：

一、人与环境的和谐是人类社会和科学发展的基础

近年来，随着环境污染的加剧和人类对环境问题的关心，化学和化学家面临着前所未有的挑战。要预防化学污染，最关键的问题应是从小培养具有环保意识的人。中学生是未来的主人,如何使中学生掌握环境保护的基本知识和技能,引导他们参与环境保护尤为重要。在化学实验中贯穿绿色化学思想,实行实验教学是影响学生环境意识的重要手段。因此，我们在实验教学中要尽量体现绿色化学思想,尽可能推广绿色化学实验,用绿色化学的理念对化学实验进行改革。具体的做法有：开展微型化实验，减少试剂用量以降低对环境的污染；选择连续化实验和系列化实验以实现废弃物的排放量；改进实验装置或选择对环境无害但同样可以说明原理的药品进行实验以体现绿色化学的理念；在实验操作过程中对废气物及时作出无害化处理，培养学生良好的习惯和环保意识；开展环保实验的研究性学习，让学生学会分析问题、解决问题的思维方法，提高主动保护环境的自觉性。

二、着力抓好科学素养与人文素养的和谐发展

面向21 世纪的化学实验教学应该充分遵从人的发展和社会发展的需要，确立科学的现代化的化学实验现代目标，实现人的科学素养与人文素养的和谐统一发展。具体而言，实验教学的目标应有以下几个方面：

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