14、性状分离比的模拟实验
　　15、调查人群中的遗传病
　　16、调查媒体对生物科学技术发展的报道
　　17、种群密度的取样调查
　　18、设计并制作小生态瓶，观察生态系统的稳定性
　　19、调查环境污染对生物的影响
　　20、观察SO2对植物的影响
　　21、收集有关生态农业的信息，根据当地农业生产情况，设计一个农业生态系统
　　22、学习微生物培养的基本技术（培养基制备、接种培养等技术）
　　23、收集有关生物工程产业发展的信息，并做交流报告
　　24、调查生物工程制品在社会生活中的应用，并写出调查报告
　　（二）、生物高考实验试题考查内容
　　1、考查实验原理和方法的试题
　　实验修订本生物教材列出了基本实验的实验原理，如生物组织中蛋白质的鉴定原理是蛋白质与双缩脲试剂发生作用，可以产生紫色反应。根据与某些化学试剂所产生的颜色反应，可鉴定生物组织蛋白质的存在。这些是书本上已有的知识，要弄清实验原理，在理解的基础上加以应用。但有些实验必须从主要的实验材料和用具中获取信息来解题。
　　2、考查发现问题能力的试题
　　问题是启动思维活动的“阀门”，没有问题或问题情境，不可能激发创造性的思维活动。要用问题激发探索欲望，发现问题、提出假设，要求善于发现自然现象中的问题，并通过分析，准确把握问题的性质和研究的意义，经过思考提出假设。
　　3、考查观察实验、提出假设能力的试题
　　高考中常有将许多科学家成功的探索自然的实验发现改编成的试题，如通过观察植物向光性的现象，发现植物弯曲生长的问题，经过思考提出生长的原因是植物产生生长素的假设，从而可通过实验证明该假设的正确。又如，弗来明对青霉素的早期研究过程，重点突出在科学研究过程中。发现问题之后能否提出合适的假设是至关重要的，合适的假设往往是最终结论的前提。

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