一、高中女生 “害怕

数学的原因

1﹒教材因素

由于高中数学知识的抽象性和综合性加大,知识的密度增大,内容更加符号化,数学符号的高度抽象性和复杂性与小学、初中教材内容、学习方法都有较大的差距,使得在初中仍成绩较好的女生也明显感到数学学习的困难并开始有点力不从心,许多的问题也无法理解。

2﹒自身因素

(1)自信心不足 相当部分女生对成绩的起落看得过重,产生较大的思想压力,高中女生在数学学习上常常比不上班上的男生,总感觉比别人差,一旦有了这种想法,就很容易出现自卑心理,从而越学越没信心。

(2)学习兴趣不浓 问卷调查表明:多数男生对数学有兴趣,他们喜欢数学的原因主要是由于对数学本身有兴趣以及升学需要;而女生则把升学需要放在第一位,显得比男生实际,且她们的兴趣往往依赖于对数学教师的认可,一旦教师授课不合 “口味”或与教师疏远,相当一部分女生的兴趣就会降低。同时,随着教学内容的加深,男生对数学的兴趣会比女生更稳定、更持久,很多女生从高一上学期开始就明显感到数学学习吃力﹒函数和立体几何这两部分都显得抽象难学,难以深刻理解,导致众多女生在乏味的学习过程中逐渐丧失学习兴趣﹒

(3)性格特征因素 一些女生的性格多具内向性,顺从依赖性强,缺乏独立钻研和质疑问难的精

神,因而学习中 “循规型”较多。随着年龄的增长,大多数女学生的自尊心越来越强,由于害羞、胆怯、爱面子,她们在数学学习中对一些疑难的、抽象的、综合性较强的问题,不敢大胆请教教师、同学,怕别人笑话,而停留在一知半解、似懂非懂状态,不懂的问题越积越多,没法解决,一些错误的看法得不到及时纠正,造成数学学习上知识不扎实、缺漏较多,以致恶性循环。

二、高中女生 “害怕”

数学的对策

1﹒树立学好数学的自信心

在教学中,教师可以有意识地结合女性成才的事例和现实生活中的实例,帮助她们树立学好数学的信心。例如,著名的女物理学家居里夫人及其长女伊伦、我国古代杰出的天文学家王贞仪、当代著名的半导体专家林兰英、华裔原子物理学家吴健雄等事实说明女性不仅能学好理科,还能在理科领域里取得杰出的成就。此外,在近几年的高考数学状元、理科总分状元中,女生所占的比例也不少。

2﹒培养学习数学的兴趣

数学家罗素说过: “数学中有至高的美。”数学的美客观存在于教材的每一个角落里,只要留心观察、思考,是可以不断挖掘出来的。数学中有美妙的数、奇特的式、新颖的形、多彩的理论方法等。比如,杨辉三角、圆锥曲线、正多边形及其组合图形等体现了数学的对称美;数学定义、定理语言的精炼准确,如 “不共线的三点确定一个平面”,体现了数学的语言美。极坐标方程、三角函数公式口诀体现了数学的统一美, “黄金分割”在北京故宫、巴黎圣母院构图等的应用,体现了数学的实用美。正所谓 “爱美之心,人皆有之”,学生在得到美的享受的同时,诱发起对美的强烈追求和对数学的浓厚兴趣。

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