“高中语文学年水平量表的编制与使用”课题简介

子课题名称：高中语文学年水平量表的编制与使用

子课题负责人：沈在连

一、主要研究成员

1.      沈在连 男  1967年2月    中教高级   本科      广州市第六十五中学

2.      黄朝亮 男  1964年2月   中教高级   本科     广州市第六十五中学

3.      吕秀芬 女  1967年12月   中教一级   教育硕士   广州市第六十五中学

二、子课题论证

（一）理论价值：

1.  研究出一种科学的高中语文学年水平量表。

2.  探索高中语文学年评价的有效方式――量表评价。

3.  研究学年教学质量的监控规范――量表监控规范。

（二）实践价值

1．推广、运用水平量表，提高语文教学质量。

4.  形成高中语文量表监控式评价的机制，在学校使用。

5.  便于比较同一学校不同届别学生的语文学业水平。

6.  可以对学生高考等大型测试的成绩提前做出预测。

7.  诊断学生语文学习存在的问题，便于采取积极有效的对策，弥补过失。

（三）研究目标：

1． 编制出学年语文水平测试量表；

2． 探索量表监控语文教学质量的方法和机制。

（四）研究内容：

1． 编制学年语文水平量表。

2． 在每学年对学生进行测试。

3． 收集相关数据，形成年级常模。

4． 比较不同届别学生的差异。

5． 对学校某一级学生的整体发展做出科学预测。

6． 研究教学策略，解决差异。

7． 实践探索量表监控型评价机制的建立。

（五）实施步骤：

1． 设计高一、高二、高三语文水平量表。

2． 在三个年级进行测试。

3． 统计年级成绩，筛选合格试题。

4． 形成比较科学、适合学校特点的语文试题，形成学校年级水平量表。

5． 对不同届别学生进行测试，监控语文教学质量。

6． 研究水平量表对教学质量监控的效果。

7． 形成量表监控型语文教学评价机制。

（六）保障条件：

1.  研究成员都是有一定教学经验的教师，都有省级以上课题研究的实践。

2.  学校对该课题研究给予大力的支持。

三、   预期子课题阶段成果

1． 论文：高中语文年级测试量表的编制。

2． 量表：高中语文年级量表（一、二、三个年级）。

3． 论文：高中语文年级量表的使用、数据分析与操作规范。

4． 研究报告：高中语文年级量表的编制与使用。

四、最终研究成果：

1．研究报告：高中语文年级量表的编制与使用。

五、最终成果转化：

1．在本校使用，在同类的其他学校推广运用。