老师――这一直伴随我们的熟悉字眼，已深深地印在了我们的心里。教师——人类灵魂的工程师，用他们的智慧和汗水塑造了时代的辉煌。他们培养的学生纷纷走上了工作岗位，奉献社会，而他们依旧站在三尺讲台，依旧亘古不变地向学生们传送着人类知识的精华。期末到了，学校发放了教师评价的家长调查问卷让孩子带回家，请家长匿名对孩子的任课教师进行评价，评价内容涉及到：教师的师德（为人师表、爱护学生等）、教师的教学常规工作（作业批改、辅导学生等）、教育水平（教育教学能力、对学生、家长的态度）、遵纪守法情况（是否有体罚和变相体罚学生现象、是否有收授学生、家长钱、财、物的现象）、对教师的建议或意见等几方面。评价方式为量化打分与评价等级相结合。对“家长参与孩子任课教师的评价”的做法，我想这种评价方式无论是对家长还是老师都是一种促进。

一、促进家长对教师的了解

虽然说学生的品德是否高尚、习惯是否良好、知识是否丰富、身心是否健康都和家长的教育有着极为密切的关系，但是孩子上学后与班级的氛围、教师的教育有着同样密切的关系。哪个家长不望子成龙，望女成风呢？家长作为学生的父母和教育的投资者之一，自然十分关心学生在校的发展和受到什么样的教育。然而，由于现在社会上工作、生活的压力和激烈竞争令家长们精疲力竭。不少父母把全部希望都寄托在学校教育上，忽视了自身对孩子的教育，只要把孩子往学校一送，学好学坏全是老师的责任。还有的家长，孩子在学校读了几年书连孩子的班主任是谁都不知道，更不了解科任老师，也谈不上对老师提出什么要求、建议，所以无法对教师进行正确的评价。学校发放的教师评价的家长调查问卷让家长参与教师的评价过程中，家长知道了孩子的老师叫什么，不管多么不负责任的家长都会让孩子介绍介绍，从中知道孩子的老师是怎样的人。这样有利于充分调动了和发挥了家长对教师的了解，同时也体现了学校对家长的充分信任，同时促进家校的结合。

二、增强家长对教师的监督          

家长是学校教育中不可忽视的一大部分。家长参与教师评价，也增强了对教师教育教学活动的监控，有助于促进教师反思习惯的形成、反思能力的提高。在实行家长评价办法以来，家长和教师的关系应该是怎样就会引起教师的思考。在传统的教师和家长的关系中，家长总是特别被动，甚至出现盛气凌人的教师当着家长的面把孩子说的一无是处，教训家长，一点不给家长留面子。教师不太爱和家长打交道，特别是学习成绩差、经常调皮、捣乱的学生家长。有时说学生的事，无非就是告学生的状或者告诉家长自己的要求。家长参与教师的评价，这令教师们重新思考自己和家长相处中应当如何去做，帮助教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平，使自己的工作让家长满意，获得家长的认可。当然因为多了一层监督，对老师的教学无疑会是很大的促进。例如：学校向家长开放课堂，家长踊跃参加，兴趣盎然；课后，家长会主动查阅自己孩子的作业本和教师的常规材料，以便能客观评价教师的教学工作。增强了对教师教育教学活动的监控，有助于促进教师反思习惯的形成和反思能力的提高。教师一定会努力创建采取一种民主、平等、交流、合作的关系，尊重家长、征求家长的意见，主动与家长建立一种和谐、交流、理解、沟通的合作关系。这也是家长对教师的期望，希望自己的孩子在和谐、平等、理解、尊重的环境中成长。

但应看到，对学校、校长、教师来说，如何评价还有一个逐步认识与完善的过程。因此，有必要对家长参与教学评价进行必要的科学引导，帮助家长正确地进行教学评价，而不是挑刺的监督。

      三、促进家长公平、客观的评价意识的形成

  由于学生年龄的限制，以及家长参与学校活动、对教师了解的有限性，家长对教师的评价基本上都来自于学生对老师的评价。家长的评价往往反映了家长个人的主观意愿。有些家长重智育轻德育，只要孩子学习好，什么劳动好、习惯好、人际交往能力、健全人格统统一概不管；有些溺爱孩子的家长见不得孩子受到一点委屈，孩子快乐家长就快乐，特别是当孩子一回到家不停地抱怨某个老师时，家长容易对老师产生一些误解，容易产生抵触心理。家长的评价肯定就不是教师所期望的那样美好了，老师的工作就不能得到全面、客观和公正的评价，好老师就成了“坏老师”。同时我们家长也有顾虑，对于不够理想的老师，家长真实的评价会让孩子在学校受到公平的待遇。家长评价就难以起到积极的作用。因此，教师就要引导家长改进教育观念，也要善于让家长看到孩子在各方面的发展和进步，多和家长交流自己的教育目标和教育意图，促使家长比较客观的、公平的评价教师的工作。

家长参与教师评价是一种科学、合理的评价方式，虽然评价会带有家长的一些主观想法，虽然评价的学科不同，教师的评价重点也不应相同，但是家长基本上能够比较客观的给教师评价。那些能够关注学生全面发展，平等、民主、合作的与家长交流的教师在这样的评价过程中能够得到比较高的评价，有利于学校全面考核教师，调动教师的工作积极性。