六、成果形式

通过观察不同类型的学生在学业评价改革后学习情况的变化以及学生的成长记录、数学日记等形式了解研究的成果，形成研究报告。中青年教师根据自己的教改实践撰写心得体会，将教学实践升华为理论。

七、研究步骤

1、准备阶段（2004.9—2004.11）子课题组搜集研究资料，明确研究方案。
2、课题启动（2004.12—2005.6）搜集资料，开展研究的相关性调查，整理与分析资料。
3、中期总结（2005.9）座谈、论证，进一步修改完善子课题。
4、成果证实（2005.9—2006.10）对子课题的研究成果进行必要的实践研究。
5、课题总结（2006.11—2006.12）撰写课题总结报告，接受专家组鉴定。

八、课题组成员及研究对象：

1、课题组组长：刘敏
2、课题组成员：屈燕萍 钱燕 华萍 陈红霞
3、研究对象：六年级

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