| 对网络教学评价策略的研究 | |||||||||||||
| 作者：刘海学等 文章来源：中国教育技术网 点击数： 更新时间：2007-12-30 | |||||||||||||
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上面所提到的几个测评系统既可单独使用，也可联合起来进行教学评价。例如，可利用实时系统开展形成性评价和个别评价，也可通过答疑系统进行小组评价和诊断性评价，还可以将网络考试系统和答疑系统结合起来对学习整体评价。特别是目前引起教育界广泛重视的网络多媒体考试系统，不仅克服了传统教学模式单一的弊病，还使网络教学评价多元化成为可能。 四、结束语 各种形式的网络教学才刚刚兴起，各方面工作都急待提高，此时对整个教学服务质量的评价显得尤为重要。我们应把先进评价理念和现有的评价技术有效地结合在一起，采取适当的网络评价策略，优化网络教学。 （作者单位：东北师范大学广播电视学院 吉林长春 130024） 参考文献 1、张倩苇、桑新民．网络环境下学习评价新模式的探索，中国远程教育2002． 2、毛新勇．建构主义学习的质量控制与评价，教育发展研究，1999． 3、何克抗．基于Internet的教育网络与21世纪的教育革新，1998．
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