三、延时评价，让每一个孩子敢于展示自我。

曾经在一堂课中，出现了这样的一个小插曲：

师：动物学校的小动物们也盼着六一节快到呢！他们还要开联欢会，这不，已经忙着布置教室了。小猴聪聪和小狮子明明动作最快，分别把两个教室布置好了。让我们一起去看一看吧！（教师出示图片。）

师：仔细观察两个教室的布置，说一说，你喜欢哪一个小动物布置的教室，为什么？

生1：我喜欢小猴的教室，因为他把教室里的灯笼、花、小旗布置得很整齐。

生2：我喜欢小狮子布置的教室，虽然不太整齐，可是，每一边都不一样，我觉得很漂亮。

生3：我也觉得小狮子的布置好，每边都动脑筋了。

生4：我喜欢小猴的教室，因为他排列很有规律。

生5：不，我觉得小狮子的布置好，因为小猴的布置太整齐、太单调了。而小狮子有变化，我觉得这样漂亮。

生6：我还是觉得小猴布置得漂亮，他的小旗一红一黄，花朵一红一绿的，看起来很有顺序。

师：大家有各种不同的意见，我听了之后觉得你们说的都有道理。像小猴的布置中小旗是一红一黄的重复出现的，我们就说小旗的排列是有规律的。规律在我们的生活中经常能碰到……

……

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