2.1　多媒体网络教学评价的主体

人际关系、对校风和班风,还是对课堂气氛都会产生影响。因此,网络教学环境的基本要求是:首先应能够有效地激励学生学习,提高学生学习的积极性。其次应能够陶冶学生的情操、净化他们的心灵、使其养成高尚的道德品质和行为习惯。三是应能够有效地促进学生智力的发展,提高他们智力活动的效率。四是应能够有效地促进学生身体的正常发育、提高他们的身体素质和健康水平。五是能够有利于激发学生的美感,培养学生正确的审美观和高尚的审美情趣,丰富他们的审美想象,提高他们感受美、鉴赏美和创造美的能力。六是应能够有效地提高教学效率,对教学活动的顺利进行起到积极的助长作用。

1.6　教学方法应满足的基本要求

由于多媒体网络教学的主要应用模式有课堂教学、小组教学、个别学习几种,教学设计时所选用的方法要符合学生的特点、能维持学生的注意和兴趣,促进学生的理解和记忆, 对排除影响教学顺利进行的智力障碍和情绪障碍有好处,能给学生带来较大的满足感。

2　多媒体网络教学评价的主要内容

多媒体网络教学作为一种新型的教学活动,能否得到广大教师、学生及政府教育管理部门的普遍认同,主要取决于它相对于其他教学手段所体现出的优势。因此,对多媒体网络教学的评价应主要放在与传统教学的比较上,也就是重点评价多媒体网络教学在教学质量、教学效率和教学效益上的比较优势。

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