一本小小的学生手册，记载学生一学期的所有成绩。时过境迁，曾镌刻在好几代人心中的学生手册，在素质教育全面推进的今天，也发生了巨大变化。如今的学生手册，不再仅仅是记录学生分数的小册子，而是成为推进中小学评价与考试制度改革、提高学生综合素质的承载体。记者日前了解到，上海市教委最近将在本市高中试行《上海市学生综合素质评价手册》，并将在此基础上制作学生成长档案电子文本，供普通高校录取时参考。

这次的《上海市学生综合素质评价手册（高中年级试行）》，是在之前的《上海市学生评价手册》的基础上，经专家论证并广泛听取意见，在对《中学生守则》和“普通高中教育的培养目标”作出修改，并对学生综合素质评价这一部分作了相应调整后，重新推出的。

原评价模式落伍了

素质教育的推进已好几年了，并取得了有益经验，但现行中小学评价和考试制度与全面推进素质教育的要求还不相适应，突出反映在强调甄别与选拔功能，忽视改进与激励的功能；注重学习成绩，忽视学生全面发展和个体差异；关注结果而忽视过程，评价方法单一；尚未形成健全的教师、学校评价制度等。这就像以前的学生手册功能，只注重对学生成绩的评价。而现在的素质教育要求学生全面发展，因此对学生评价的内容也需要多元化，既要重视学习成绩，也要重视思想品德以及多方面潜能的发展，注重创新能力和实践能力。评价标准也不应单一化，既要注意对学生、教师和学校的统一要求，也要关注个体差异及对发展的不同需求，为学生、教师和学校有个性、有特色的发展提供一定空间。

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