2.1.3  语文科测试情况分析

从统计数据可以看出，语文科测试A卷的总体平均分为71.27，通过率（难度）为0.59，说明A卷的总体难度符合预期要求。A卷的标准差值为13.52，比通常高考语文学科的标准差值略大一些，说明使用A卷的学校学生程度差距比较大。从排名可以看出，多数使用A卷的学校排名靠前，但也有个别学校的排名靠得很后。排名靠后得学校估计是全体学生都参加了A卷的测试，显然有一部分学生不适应。这也是高中扩大招生以后带给部分学校的一个问题：由于入学学生质量参差，不能以过去的眼光看待本校的学生，进行教学。将来准备高考时可能也应区别处理。A卷的24道小题中，有20道题的难度在0.4-0.8之间，是比较合理的。但是A卷也有2道题的难度0.2-0.3之间，难度过大。文言文和古代诗歌的部分得分率明显低于其他部分，说明这是教学中的难点。语文测试B卷的总体平均分为66.54，通过率（难度）为0.55，低于预期的值。这次参加测试的所有学校都没有采用C卷的，但是从排名中可以知道有个别学校的生源确实比较差，这可能是总平均分低于预期的原因之一。B卷的26道小题中，有19道难度值在0.4-0.8之间，略少了一点。有3道题的难度在    0.2-0.3之间，难度过大。值得注意的是其中有一道是现代文的题目，到底反映什么问题，请学科老师注意。从考生的成绩分布上看，A卷考生的分布显轻微的负偏态，正是我们所期望的；B卷的考生分布过于接近正态，稍微偏离了水平测试的要求。

2.2数学科测试情况分析

2.2.1数学测试的设计和试卷质量检验

数学测试卷主要意图在于考查学生的基础知识和基本技能和对新增知识的掌握情况。试包括选择、填空、解答三种题型。选择题共8题，每题5分，涉及集合、统计、三角公式、平面解析几何、数列性质、向量、函数模型应用题、函数图象等内容，前6题为共同试题，后2题分开A、B、C三个档次。填空题共4题，每题5分，涉及算法、解三角形、数列通项公式，几何概型等内容，前4题为共同试题，后2题分开A、B、C三个档次。解答题共5题，共60分，涉及概率、三角、向量、立体几何、函数等方面内容，前3题为共同试题，后2题分开A、B、C三个档次。由于命题工作上的疏忽，个别测试题有差错，统计时删去了A卷的第6题与第12题，卷面满分分值减为110分；B、C卷删去了第6题，卷面满分分值减为115分。

从教师对试卷的反馈意见看，各测试学校均认为除去个别出差错的试题外，整份试卷从总体上看体现了新课标的理念要求，较为全面地检测了学生的数学知识和能力。检测突出了新增内容的考查，这是目前教师感到较难把握的部分，对教师和学生把握新增教学内容的教学和考试要求有较大的帮助。检测大胆使用了目前高考中没有出现的开放题型（第17题），受到教师的一致好评，认为这样的试题能考查到学生多方面的知识和能力，有利于学生的发展和提高，代表了考试命题改革的方向。数据统计结果表明：

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