高考的导向功能赋予它的时代性，作为彰显人文精神的文综学科也就不会避开热点，而且会以不同方式不同程度地反映出时事热点、学科前沿知识热点；新课程理念是“学有用的地理”，“学生活中的地理”，学生学习的目的是学以致用，高考的导向是理论联系实际，因此现实生活中的热点问题就成为高考研究、应试的必要组成部分

热点呈现方式与规律

人文地理的内容渗透到国民生产生活的各个角落，并随生产的发展和生活的演变而不断变化，其知识体系本身就具有鲜明的时代特色，在高考中的呈现方式也是直接的、显性的。高考的考点必然会以国家的重大经济社会发展事件或国际时事为切入点，如以四川地区所用全国高考题为例，2001年的青藏铁路、GDP、土地和农业问题；2002年的欧元；2003年的能源生产与消费，人口流动；2004年的世界遗产名录、能源短缺等。

自然地理的对象是自然界的事物现象，其变化速度缓慢，原理规律恒定，但并非和热点题材无关，只不过是间接的、隐性的。主要反映在要考查的地理区域的选择上，而选择的方式又暗中遵循如下原则：

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