素质教育评价注重外部评价和自我评价相结合。传统教育是一种接受式的教育，忽视教育对象的主体性，在教育评价中的表现就是着重于运用外部评价。所谓外部评价是指评价对象之外的他人作为主体进行的评价，这种评价一般较为严格，也较为客观，可信度高。但是，如果片面采用这种评价则会导致评价主体的“官方化”和“他人化”，把评价对象看作是被动受评的客体，而忽视他们的主体性，扼杀他们的个性和创造性。而素质教育尊重个体差异，倡导自主发展的价值取向，因而，素质教育评价应该是外部评价和自我评价相结合的一种评价。所谓自我评价是指评价对象根据一定的标准，自己对自己进行的评价。运用自我评价一方面可以调动评价对象的积极性，主动地参与和配合评价工作，有利于评价工作的顺利开展；另一方面可以增强评价对象的自我评价意识和能力，有利于自我反馈。自我调节。自我教育和自我提高。因此，重视自我评价已经成为现代教育评价的重要标志之一。素质教育评价不是单纯地将“他人”作为评价的主体，而是在进行外部评价，确保评价的公正和客观的同时，更加重视将评价对象自己作为主体来开展自我评价。

上传：邱丽

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