著名教育家叶圣陶说:“教育就是培养习惯。”俄国教育家乌申斯基说:“良好的习惯乃是人在神经系统中存放的道德资本, 这个资本不断地增值, 而人在其整个一生中就享受着它的利息。”所以说, 良好的习惯是孩子进步的阶梯。正是基于良好的习惯养成对孩子成长的的重要性, 今天我们就来谈一谈少数民族地区初中学生良好日常行为习惯的养成。

一、少数民族地区初中学生不良日常行为习惯

作为一名少数民族的教育工作者和在少数民族地区从事教育教学工作十多年, 对少数民族地区初中学生的日常行为习惯有较清楚的了解。他们具有热情、朴实、热爱劳动、善良、乐于助人、害羞等优点。然而对于部分学生来说, 这些优点也在随着生活的渐渐好转而逐渐消失, 取而代之的是懒惰、浪费、虚荣、自私、冷漠等不良行为习惯具体如下:

( 一) 语言习惯

不良的语言习惯主要表现在: 说脏话( 一些骂人的话成为了学生们的口头禅) 、不用文明用语( 听不到简单的请、你好、谢谢、对不起) 、对师长说话不敬( 学生直呼老师名字甚至给老师起绰号) 、对他人不是漠不关心, 就是嘲笑甚至挖苦( 学生对没有教自己的老师不打招呼, 不问好; 对其他人不管是老人还是小孩更是不理不问; 对同学的不幸不以为然, 要么捉弄, 要么喝彩。)

( 二) 行为习惯

不良的行为习惯主要表现在: 打架( 同学之间一有冲突就用武力解决) 、抽烟( 学校的厕所烟头遍地, 有的人甚至在教室、大街上等公开场合肆无忌惮的抽烟) 、喝酒( 学生聚在饭馆大吃大喝) 、赌博( 近年赌博之风在校园盛行教室、寝食、校园的角落甚至是校外都是场所, 扑克、钱和菜饭票就是赌具、赌资) 、好吃懒做( 吃零食、喝易拉罐、泡方便面、嚼泡泡糖, 作业不按时完成叫苦叫累) 、奢侈浪费( 学生的正常开支一周40 元左右, 有的学生居然开支两三百块, 有的到校一两天就花光了一周的费用后靠借钱过日子, 米饭、馒头随地扔。) 还有衣着不整, 奇形怪状; 不爱劳动, 拈轻怕重等等。从总体来看, 有这样不良行为的男生比女生要多得多。

二、造成不良日常行为习惯的原因分析

造成这些不良习惯的原因有很多, 归纳起来主要有:

( 一) 家庭因素

1、大多数学生家长文化素质相对较低, 没有正确的教育方法, 没有给子女做好榜样。有的家长抽烟、喝酒、打牌赌博、行为粗鲁、满口脏话。

2、只养不教, 重养轻教, 重物质, 轻思想。在学生品德形成的关键时期, 也是—学生最需要关心、帮助和扶持的年龄阶段家长没有进行正确的教育、管理和帮助。反而认为给孩子挣钱, 给他钱花就是爱孩子的家长不在少数。

3、部分家长对子女过分到毫无原则地溺爱, 甚至包庇、袒护、纵容子女的不

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