学生的发展是一个过程，促进学生的发展同样要经历一个过程。发展性评价强调的也是最关键的一步，便是收集并保存表明学生发展状况的关键资料。对这些资料的呈现和分析能够形成对学生发展变化的认识，并在此基础上针对学生的优势和不足给予学生激励或具体的、有针对性的改进建议。

那么，如何做好资料的收集、保存及统计就显得尤其重要。随着信息技术的飞速发展以及电脑的广泛普及，多媒体辅助教学在许多学校已得到广泛运用。然而，如何更进一步发挥网络的沟通便捷、反馈及时及便于积累及统计的优势，来实践和强化学校德育工作的时代性、针对性和实效性，提高学生的综合素质能力，就更值得思考和实践。

三年前，我创建了班级网站“欢乐英雄”，以此为平台，提供了师生和家长共同参与的、以学生为主体的、具有不断更新的丰富内容的学生学习生活资料收集和成绩展示的舞台。这个平台的创建，实现了这样几个主要的功能：及时通报学校及班级大事，让家长和学生能清晰地了解学校大事和动向；及时表彰学生的优秀事迹和点滴进步，树立榜样，明确奋斗目标，

起到导向作用；发表学生作品，作好学生学习资料的积累工作，记录学生成长的足迹。

下面，就结合“欢乐英雄”的构建谈谈多媒体手段辅助学生发展性评价的报道、激励和整理功能。

一、多媒体手段辅助学生发展性评价的报道功能

学校处于小康型社区，学生家中电脑已成为生活、学习、社会交流必备的工具。运用网络让家长及时地了解学校发展动态、开展的重要活动，便捷快速地了解学生在学校中的表现，已具备了成熟的时机。在此前提下，创设一个平台来实现多媒体手段辅助学生发展性评价的报道功能就显示出极强的优越性。

网站的各个目录，均是由学生轮流负责整理的班级新闻名称。其包含的内容十分广泛，有当日课程教学中的学习活动成绩汇报，加各项文体活动的获奖情况，学校开展的重大活动的提示及成果总结，学生个体的才能及成果展示，还有班级各类活动的报道。每天至少有两则新闻刊登。这样的多媒体设置，主要是解决家长与学校的沟通问题，以便及时清晰地了解学生在校情况。

子女教育已经成为当代家庭最重要的问题，如何培养、培养什么样的下一代是困扰众多家长的难题。之所以成为难题，是因为家长没有办法也没有精力全面关注孩子成长的细微变化。家长在繁忙工作之余，很难了解自己的孩子在漫长的八小时在校时间究竟做了些什么。班级新闻栏目的开设，为家长了解学生在校活动情况开辟了一条通道，这样的途径不受时间与空间的限制，只要有网络存在就能实践。

特别值得一提的是，班级新闻栏目除了具有报道功能之外，还有导向功能。比如，学生荣誉和成绩报道、个人风采展示，能明确告知家长和同学，如何提高综合能力，如何发展个人特长。这样的报道，就给了家长和学生很强烈的导引，我们培养的决不是只会掌握书本知识的学生，而是有创造力、善于学习的具备综合素质的人。

二、多媒体手段辅助学生发展性评价的激励功能

长年的工作经历很容易使教师产生习惯性思维，作出用固定眼光观察评判学生的错误判断，我们容易忽视后进学生的点滴进步，或者说，因为我们在头脑中往往已经给学生粘上了三六九等的标签，所以，孩子们还没有开始行动还没有显示成绩，已经在起跑线上有了参差的排列。运用多媒体手段对学生日常的学习生活进行详尽的记录和报道之后，这种现象就得到了明显的遏制。评比项目的细化，成绩记载的及时化，衡量标准的量化及公开化，给了所有的孩子一个公平竞争、公开展示的舞台。无论是谁，只要在该项活动中通过努力出类拔萃，就能得到表彰，就能得到赞美的掌声。在这样的激励机制下，孩子们的公平竞争意识更强，学习目标更明确。每个孩子都拥有被表扬被肯定的机会，弥补了人为主观评判的不足。

三、多媒体手段辅助学生发展性评价的材料整理功能

学校工作非常繁琐，特别是班主任，既要出色完成教学工作，又要做好班级管理工作，哪头都不能松懈，哪头都要抓得硬。工作头绪多，各种资料也多。运用网络技术进行资料管理，就显示出了极强大的优势。

比如，我们专设了学生作文栏，收集了学生数年来的作文。一方面，可以记录学生写作能力提升的轨迹，另一方面，便于积累、整理，选送校园网发布及各种报刊杂志的投稿及参加各项作文比赛。在材料积累和整理项目上，充分发挥学生主体性，由学生运用信息技术课上掌握的技术，作好文字输入和图片整理的工作，以表扬激励的机制鼓励学生投稿，并鼓励家长参与，将能记录学生成长历程的所有材料转换成电子格式，发布在班级网站上。由于多媒体的强大功能实现了分类细化的目标，资料的积累和整理实现了完整、搜索便捷、保存长久的目的，减轻了不少工作负担。