内容摘要：发展性教学评价是一种以促进评价对象发展为根本目的的，重过程、重评价对象主体性的教学评价。发展性教学评价理念下的数学课堂教学应以促进教师和学生两方面的发展为目标，强调对学生生命的尊重、对学生学习数学的亲身体验和感受的重视、对教师的榜样作用的展现等数学课堂教学的关怀教育特征；提出了示范、交流、参与和认可等发展性教学评价方法。承认学生的差异，尊重学生的生命并合理引导，使每个学生实现最好的自我。

关键词：发展性教学评价；关怀教育；课堂教学 

在素质教育理论统领下的发展性教学评价是坚持以学生发展为本的价值取向，借鉴多元智能理论、成功智力理论、建构主义学习理论等现代教育理论，运用现代教学评价的思想和方法，通过建构发展性教学评价体系，发挥教学评价在促进学生素质发展、教师专业水平提高和改进教学实践的作用。发展性评价的基本理念是学习者主动建构的过程，有价值的学习。

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