二、“为了学生的发展”的基本思想

(一)“为了学生的发展”的基本含义

1、“三个面向”是“为了学生的发展”的根本指导思想

“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”是邓小平教育理论的核心，当前学校教育工作必须坚持以人为本的科学发展观。也就是学校教育必须以满足不同学生发展需要为出发点，承认学生需求的多样化和发展的可能性，使每个学生学有所得，学有所长。具体说，就是学校教育要力求使学生能够自学自励，志向高远、人格健全、基础扎实、特长明显、有创新精神和实践能力，使他们走向社会后能通过自我教育、自我反思，实现可持续的自我更新、自我超越和自我发展。只有这样，学校教育才能在自身现代化的同时为现代化建设服务。

2、人本主义理论是“为了学生的发展”的现代教育理论基础

人是认识世界和改造世界的主体。人作为社会的理性动物，是社会本质和自然本质的综合。关于人的社会本质，正如马克思指出的“人的本质并不是单人所固有的抽象物，在其现实基础上，它是一切社会关系的总和。"而人的自然本质，包括形态特征和遗传素质，也是在长期的社会实践过程中形成和发展起来的，因此，人的发展离不开社会，社会极其广泛和深刻地制约着人的发展；反之，社会的发展又不能脱离单个和具体的人，人的发展促进并汇合成社会的总体发展。为此，教育要为整个社会创造生动活泼的单个人，必须从其独特的身心规律出发，充分尊重人，充分挖掘人的潜能，充分发挥人的积极性、主动性、创造性，使人的身体与精神得到全面和自由的发展。

“为了学生的发展”的办学理念，以具体生动、充满个性的“人”为基本逻辑出发点，以“发展”为基本点，人的发展决定了人必须在教育中获得可持续发展的能力。学校教育要充分发挥促进人的发展和社会发展的独特作用，即以培养社会需要的新人作学校的全部功能。

3、新课程改革的理念是“为了学生的发展”办学理念的现实依托基础教育新一轮课程改革的核心理念，就是“使每个学生得到发展”。我们可以看到，新课程标准是人本化的，从片面强调社会需要回到强调个体发展需要的轨道上。“为了学生的发展”办学理念正是新课程改革理念的体现。

（二）“为了学生的发展”的内容

“为了学生的发展”办学理念的内容：以校长发展为着眼点，以教师发展为立足点，以学生发展为着力点，以学校发展为生长点，以社会发展为制高点。

1、以校长发展为着眼点

苏霍姆林斯基说：“校长对学校的领导首先是教育思想的领导，其次才是行政的领导。”校长是一所学校领导集体的班长，他的办学理念必须首先着眼于对自我更新，自我发展的要求，面对一所普通中学创建省一级学校，校长要着眼于四个方面自我发展目标：一是要发展成为现代化学校的领导者；二是要发展成为学习型学校的管理者；三是要发展成为优质教育资源的创造者；四是要发展成为引领教师发展、学生发展和学校发展的研究者。在现代化学校管理中，校长的管理不是约束，而激励，不是管住人，而是凝聚人。因此，校长在自我发展中要做到四个注重：一是注重引领；二是注重民主治校；三是注重情感沟通；四是注重创造机会。

2、以教师发展为立足点

教师是学校发展的内在动力，校长发展的基础，学生发展的保证。教师发展要立足三个方面的内容：一是专业知识的发展，包括学科知识为主的本体性知识的发展，以教育科学和心理科学为主的条件性知识的发展，以及在教育教学活动及其过程中生成的实践性知识的发展；二是专业能力的发展，包括语言表达能力、班级管理能力、教学监控能力、教育科研能力、教育创新能力、获得信息和处理信息能力等方面的专业能力的发展；三是专业精神的发展，包括“学为人师”的学习精神与“行为世范”的师表精神的统一发展；诲人精神与民主精神的统一发展。

3、以学生发展为着力点

学生既是学校教育的对象，更是主动学习、探究性学习的主体，以“为了学生的发展育”为办学理念，就必须以学生发展为着力点。牢固树立“一切为了学生发展，为了一切学生发展，为了学生发展一切”的意识，着力培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的人格、身心、知识基础、科学素养、人文精神、个性特长七个方面的发展，浇铸可持发展的“四大能力”；一是学会认知，即学会学习，使学生有想学的愿望、有学好的信心、有善学的方法、有恒学的品质的学习型人才；二是学会做事，教会学生实践所学知识，使他们学以致用，成为知行统一的高素质人才；三是学会共同生活，引导学生学会如何与人沟通、相处和合作，成为尊敬师长、亲和同伴、善于交际的合作型人才；四是学会生存，教会学生掌握自下而上发展的技能，使他们在激烈的社会竞争中具有良好的抗挫折的心理品质，成为意志坚强、不折不挠的创造型人才。

4、以学校发展为生长点

学校是校长发展、教师发展、学生发展的沃土，坚持“为了学生的发展育”办学理念，必须以学校发展为生长点。市一中作为一所发展中的普通高中，在创建省一级学校中，首先是办学条件的发展，抓住发展高中教育的历史机遇，扩大办学规模，努力完善办学条件，真正成为山区现代化学校的示范窗口。其次是教育质量的发展，抓住基础教育课程改革的机遇，强化“办一流教育、育一流人才、创一流名校”的意识，真正成为优质教育的示范窗口。第三是校园文化的发展，在物质文化方面，抓住新校区建设，做到校园布局合理，设计造型别致，文化标识新颖，校园绿化优美；在人文文化方面，加强校训、校风、教风、学风的自律自省，大力弘扬“笃学求真”的学习精神、“报国立志”信念精神、“崇德立信”的道德精神。

5、以社会发展为制高点

学校的功能是培养社会需要的新人，学校的一切方面包括活动、内容、方法、组织形式等都应体现这一主功能的落实。学校的战略规划、教育模式、育人目标，都要从社会主导价值观念的宏观背景进行设计和创新，因此，坚持“为了学生发展而教育”办学理念，必须以社会发展为制高点。从社会艰展的战略角度出发，英德市一中必须从三个制高点确定战略目标：一是近期面向全省，远期面向全国；二是立足英德，为英德经济发展提供人力资源；三是要回报英德人民，具体说就是要树立“三个满意”的意识；让学生满意、让家长满意、让社会满意。

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