为了学生的发展

―――广东省英德市第一中学办学理念

面对知识经济到来的新形势，在新课程实施的背景下，如何认识学校的使命，确立一个正确的办学理念是我们一中人一直思考的问题。为此，我们认真研究当前各种流派的发展教育观，吸取了国内一些学校的办学理念，提出了“为了学生的发展”的办学理念。

一、“为了学生的发展”办学理念的背景

1990年世界全民教育大会指出：“基础教育需要包括人们为生存下去，为充分发展自己的能力，为有尊严的生活和工作，为充分发展，为改善自己的生活质量，为做出有见识的决策，以及继续学习所需的基本学习手段和基本学习内容。”面对知识经济和全球经济一体化的时代挑战，使教育国际化、网络化成为一种趋势，教育追求公平性、终身化和个性化越来越迫切。教育的公平性强调教育不仅应该是每个社会成员都可以得到的，而且应该是每个社会成员生活的一部分；教育的终身化强调教学生学会学习、学会生活、学会主动适应变化着的环境，强调通过为人们提供多次受教育的机会，使人达到不断提高自己、发展自己的目的；教育的个性化强调个别教育、特长教育，使学生的个性得到充分发展。

教育的基本作用比以往任何时候都更加注重保证人人享有为充分发挥自己的才能和尽可能牢牢掌握自己的命运而需要的思维、判断、感情和想象方面的自由。前苏联教育家赞科夫发展性教育的根本指导思想是“以最好的效果、促进学生的一般发展，即系统地、有目的地在学生的发展上下功夫。”他指出：“在我们这个时代，学生的发展对他们将来的生活有着非常重大的意义！不管教育大纲编写得多么好，男女青年在中学毕业后，不可避免地要碰到他们不懂的科学发现和新技术。他们必须有独立地、迅速地弄懂不熟悉的东西，并且掌握它。只有具备一定的品质、有较高发展水平的人，才能更好地应付这种情况。”他还认为：“教育科学应当回答这样一个问题，怎样安排学校的教学，才能使学生获得比现在更高的智力发展水平？”发展性教育观把学生和教师从灌输、束缚中解放出来，在探索和启蒙，平等对话与自由交流中获得全面、自由、和谐的发展。从这一视角而言，教育即发展。

《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中指出：“必须转变那种妨碍学生创新精神和能力发展的教育观念、教育模式，特别是由教师单向灌输知识，以考试分数作为衡量教育成果的唯一标准，以及过于划一呆板的教育教学制度”。唯“分数”至上，忽视“人的发展”，这是本末倒置，失去了教育应有价值。因此，我们必须坚定不移地抓住“促进学生发展”这个根本，坚持以人为本的科学发展观，做到一切为了学生发展，为了学生的一切发展。

基于这种认识，我们认为英德市一中以“为了学生的发展”的办学理念，既顺应了世界教育改革发展的时代潮流，又体现了我国经济社会发展和科教兴国战略的根本要求，还彰显了素质教育的本质特征。因而这一办学理念是科学的、有效的，也是与时俱进的。

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