三、一些教学建议

本次教学交流活动的形式得到参与人员的广泛认可，教师们的收获都挺大的。在交流会上，教师们都提及到了普遍感到困惑的两难问题：高考指挥棒和新课改理念的冲突下，教师该如何处理教材？高一高二的模块教学是否一定要紧盯高考？如果讲得生动有趣就很难深入讲透彻，这说明生动有趣和理性深入是矛盾的。这个矛盾又该如何处理？虽然我们不能马上提出解决问题的策略，但通过交流彼此的经验和做法，都得到一些启发。

下面就教学的某些方面提一些建议。

首先是关于教师课堂评价问题。课堂如果存在师生互动就需要教师及时进行反馈和评价。评价什么和如何评价是需要教师智慧的。好的教师反馈能激发学生的积极主动性，从而提高教学效果。教师反馈忌讳单一地就只是判断对与错，或为了鼓励学生讨论，即使学生提出了错误的观点对其也不进行引导。教师的评价语言应该丰富多样，尤其要注重价值观的正确引导，应该做到反馈及时到位，既能鼓励学生积极性又是客观科学地。

其次，关于异地教学如何拉近师生距离。异地教学，教师对学生的情况一般都不了解，这就为教师的有效教学提高的难度。在课堂上如何利用短短几分钟的时间来拉近与学生之间的距离将发挥事半功倍的作用。教师可以采用生动幽默的语言进行自我介绍或者小活动等拉近与学生的距离，消除陌生感。这里就需要一些小技巧，需要发挥教师的智慧根据情况来作出决定。

上一页  [1] [2] [3]