一、问题的提出

      我校是一所新办的高中，于2000年由中师转为普高。学校缺乏普高教育经验；学生百分之九十以上来自农村，学生的综合素质不高，学校近年来（估计今后将会延续一段较长时间）招收学生的入围分数线都低于博罗中学与华侨中学。基于以上各种因素，我校要在较短的时间内走出低谷，能与市县一流学校并驾齐驱，除了全校师生的共同奋斗，艰苦创业之外，还需要我们对现状（学生质量处于全县中下水平）进行冷静分析，积极改革，探索出一条可以较快改变目前面貌的路子――全面提高我校学生的综合素质，以适应教学改革的新形势。

二、实施本课题的理论根据与其可行性

      ㈠理论根据。我国政府1998年颁布的中小学素质教育的《决定》中指出，我们的教育方针是使学生在德、智、体、美诸方面接受素质教育，使学生的综合素质获得全面提高。素质教育是相对是我国传统的应试教育而言的，过去作过重要贡献的应试教育已经不适应今天的形势变化与形势对人才的需求了，新形势要求的是复合型人才（或叫一专多能，或叫跨学科的人才）。因此，我们确立的全面提高我校学生的综合素质的研究课题，是形势的需要，是新的教育形势对我们的要求。

      ㈡方案实施的可行性。我校有着较悠久的办学历史，有几十年的中师办学经验，因此，我校有如下一些优势：

      1、较深的艺术根底。中师时，我校以艺术特色与美育特色誉满省、市。这些优良的办学传统在今天与今后的普高办学中仍然可以发挥其作用——今年高考的成绩表明，我校的艺术教育成果是非常显巨的，体现了其艺术优势。

      2、我校有较强的艺术类师资力量。中师时代大部分优秀的艺术类教师目前仍然留在普高教育岗位，并在教学第一线发挥自己的作用。目前我校在职在岗的音、体、美教师全部具备中，高级职称。

      3、我校具有较好的艺术教育硬件设施。这些设施包括美术楼、图书资料、运动场以及音乐教室等等。

三、方案实施的三个步骤

      本研究方案从立项到结项，初步定为三年，即从今年七月至2006年7月。研究的全过程分三个步骤。

      ㈠初步研究阶段。本阶段定为一年，即2003年7月至2004年7月。本阶段应完成以下几项研究内容。

      1、制定计划。本课题暂定六个子项目，即，美术素质的提高（主持人，李叶青、练汉强、甘一兵）；提高综合科水平的对策（主持人：秦朝银）；体育素质的提高（主持人：何志宏）；音乐素质的提高（主持人：刘少敏）；阅读素质与审美能力的培养（主持人：赖其珍、彭凤群、刘红英、邓宇嫦）。全面提高中学生地理综合素质（主持：李成龙）。

      2、确定培养目标。通过测试选准培养对象，对这些对象进行基本功的培养。

      3、编写有关资料（教材），资料的内容与形式由各子课题决定并编写。

      4、确定组织形式

      顾问组：陈肖卿（校长，中学政治高级教师）、许永生（副校长，中学语文高级教师）、许素贞（副校长，中学地理高级讲师）、叶纯光（副校长，中学美术高级教师）、林奇石（教务处主任，中学化学讲师）、张伟忠（教务处副主任，中学政治高级教师）、张舒伟（教务处副主任，中学数学高级教师）。

      主持人：王铁年（中文高级讲师）

      成员：与前面各子课题主持人同。

      ㈡、强化研究阶段。本阶段亦为期一年。即2004年7月至2005年7月。本阶段的主要研究内容如下：

      1、强化美术训练。在前阶段打下基本功的基础上，参照各艺术院校的要求进行美术技能技巧的强化训练。

      2、强化体育训练。强化体能及技能训练，分层达标。

      3、强化音乐训练。根据我校实施情况，强化声乐与器乐（钢琴）训练，达到艺术院校的考试要求。

      4、完成阅读素质训练的积累性阅读与鉴赏性阅读阶段的内容。

      5、全面提高中学生地理综合素质。

      ㈢、测试研究阶段。本阶段时间亦为一年。即自2005年7月至2006年7。本阶段的研究任务是在完成强化训练的基础上，模拟高考进行测试：

      1、根据高考内容，进行测试，不断修正内容，力争达标。

      2、组织应考。

      3、完成阅读素质训练之创造性阅读阶段的内容。

      4、总结经验，准备结题。

四、研究方法

      ㈠普查法。此法适用于选拔各类培养对象。

      ㈡对比法。此法适用于训练过程中的目标的修订。

      ㈢抽样法。此法适用测试，摸底等方面的研究。

      ㈣重点对象研究法。此法适用于各科内容研究。

      ㈤跟踪调查法。此法适用于毕业生的成果测验。

五、研究成果预测

      ㈠社会效果。预计通过本课题的研究，我校的艺术类考生的录取率将稳步上升，同时有可能激发文化类考生的学习积极性，提高文化类考生的录取率，将产生良好的社会影响。

      ㈡经济效应。预计三年以后，我校各类学生将不断增加，在校学生将达到1500至2000人。生源的扩大，将促进学校的发展。