三维目标：

1、知识与技能：引导学生体会本文独特的艺术视角和戏剧效果。  

2、过程与方法：采用合作、探究、自主学习方式，激发学生学习的主动性，培养学生理解感悟的能力。  

3、情感态度与价值观：  
A、合作学习，以学生为本，注重师生的互动交流。
B、提高学生鉴赏能力：元曲语言的浅俗、活泼；体会这一历来被传诵的元曲名篇的“新奇”之所在。

教学重点：培养学生的自主探究能力，掌握元曲语言的特点。 
教学难点: 掌握元曲语言的特点及本文的“新奇”之处。
教具准备：多媒体课件
课时安排：1课时

教学过程

一、导入：

1、引入关于戏剧的两副对联。

2、以《大风歌》引入刘邦。

3、简介作者

二、分析课文：

（一）总体感知：这个套曲的主要内容是什么？写了哪些人物？

（二）重点品读：

  1、“我”是怎样一个人？

  （结合课文分析：“我”的身份：普通农民 ；“我”的特点：见识有限、性格豪爽、泼辣、粗犷、无所畏惧。）

  2、本曲为什么要以“我”为叙事主体？（而不是作者、刘邦、朝廷官员等）

  （选取课文的一段文字，换一个叙事主体改写一下，再与原文进行比较）

   学生讨论，教师总结：作品选取了一个新奇的视角。这一视角给作者的描写

和叙述带来许多方便，从而使作品具有了意想不到的艺术魅力和讽刺效果。

（三）探究升华：

  请与《史记》相关记载比较，谈谈本文在创作上有哪些过人之处。

   学生讨论，教师总结。

三、拓展延伸（作业）：（任选其一）

   1、结合史料分析作者的创作意图。