项目组成员发表论著

姓名	文章/著作标题	刊物名称、 著作主编/书名/出版社	发表时间	页码
高凌飚	《普通高中新课程模块学业评价》	北京：高等教育出版社	2005.6
高凌飚	课程与教学质量监控	教育研究*	2004.8	37-40
高凌飚	关于过程性评价的思考	课程·教材·教法*	2004.10	15-19
高凌飚	何谓过程性评价	新华文摘*	2005.2	167
高凌飚	过程性评价的理念与功能	新华文摘*	2005.5	120-122
高凌飚	新课程的评价问题	全球教育展望*	2002.6
高凌飚	关于高考改革的一些看法	全球教育展望*	2003.9
高凌飚	高考改革：反思与建议	当代教育科学*	2003.24
高凌飚	教学中的非正式评价	学科教育*	2004.2
高凌飚	高中学业成绩评价体系的改革（上）	中小学管理*	2004.6	30-31
高凌飚	高中学业成绩评价体系的改革（下）	中小学管理*	2004.6	35-36
高凌飚	新课程背景下高中学业成绩评价体系的初步设想	教育科学研究*	2004.6	18-20
高凌飚	新课程背景下的高中学业成绩评价	基础教育课程	2004.5	21-22
高凌飚	过程性评价的理念与功能	华南师大学报社科版*	2004.6	102-106
高凌飚 吴维宁	开放性试题如何评分？——介绍两种质性评分方法	学科教育*	2004.8	1-5
高凌飚 钟  媚	过程性评价：概念、范围与实施	上海教育科研*	2005.9	12-14
高凌飚 黄韶斌	教学中的非正式评价	学科教育*	2004.2	1-6
吴维宁	新课程学生学业评价的理论与实践	广东教育出版社	2004.7
吴维宁	初中物理开放性试题命制方法初探	物理教师*	2004.3	22-25
吴维宁	略论学业评价模式	教育学报*	2005.3
吴维宁	过程性评价的理念与方法	当代教育科学*	2005.16
吴维宁	学业评价模式初探	教育理论与实践*	待发
吴维宁	普通高中新课程学业评价，策划与撰稿，统稿和后记	高凌飚/《普通高中新课程学业评价》/高等教育出版社	2005.6
吴维宁	第十章“课程评价”	钟启泉/《课程论》/教育科学出版社	2005.6
吴维宁	新课程与学生评价改革	教育部基础教育司、教育部师范教育司组织编写，高等教育出版社	2004.3
吴维宁	开放性试题的编制与评分	人民教育*	待发
陈柏华	高中英语学业评价框架的构建	高凌飚/《普通高中新课程模块学业评价》/高等教育出版社	2005.6	76-82
陈柏华	形成性评价在英语教学中的运用	中小学教材教学	2004.8	29-31
吴有昌	高中数学新课程学业评价的框架构建	高凌飚主编：《普通高中新课程模块学业评价》高等教育出版社	2005
吴有昌	高中数学新课程的教学与评价探索	广东教育出版社	2005
黄韶斌	再探教学中的非正式评价	当代教育科学*	2005.6	s22-25
黄韶斌	《新课程背景下的数学课堂教学与学业成绩的评价：学生过程性学生评价》	高凌飚主编，《高中新课程教师丛书（第2辑）：新课程背景下的数学课堂教学与学业成绩评价》广东教育出版社	2005
黄韶斌	高中新课程学业评价的理念和整体框架	高凌飚主编：《普通高中新课程模块学业评价》高等教育出版社	2005
梁  娟	《语文教学与学业评价——等级评定探索》	高凌飚主编，《高中新课程教师丛书（第2辑）——语文教学与学业评价》，广东教育出版社	2005
何  亮	高中思想政治学业评价体系	当代教育科学*	2005.6
何  亮	《新课程背景下思想政治课教学与学生学业评价》	广东高等教育出版社
黄牧航	中学历史教材评价模型论纲	课程·教材·教法*	2001.8
黄牧航	SOLO分类评价理论与高中历史试题的命制	历史教学	2004.12
李  佳	高中新课程化学教学与学业评价