美国的K12计划是从幼儿园到12年级都开设职业生涯的课程和活动，并以此告诉孩子一切学习都是为了未来的生活。而我们的学生上中学的明确目标是考大学；考大学的目标是选择一份高收入，社会声望高的职业。对处于这个阶段的学生，我们应该帮助他们建构生活的意义，考虑自身肩负的多种角色，寻求内心的满足感，而不要简单地以高收入、社会声望等作为求职的唯一标准，盲从社会上流行的所谓“成功”。

如果我们希望能够帮助学生选择一种真正适合他的生活方式，我们应该给予学生更多的是职业信息，专业信息及针对自己的自我探索的过程，而非家长或者老师的建议。让学生充分了解职业的各项要素，然后依据自己的兴趣、价值观、能力、就业偏好、家庭条件以及工作目标来选择工作。 每一种工作都有自己的价值，每份职业都有社会地位。志愿填报的过程也是一个有意识地规划个人全部生活的过程，这也是全方位计划生命如何度过的过程。我们应该能从学生的生活事件和经历出发，让学生认识到改善自我是一个终生的过程，独立性、多样性以及能够从事自己感兴趣的工作等因素，都会影响到就业选择和生涯发展。

显然，这种事情并非家长擅长的事情，我们可能通过如下三个渠道帮助学生与家长非常好的解决面临的问题：

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