第五大题

第五大题有2小题，共l2分，考查的是语言综合运用，以往这一板块都会命三道题，今年命了两道题，每道题的分值都是6分，题目之间没有梯度，幸好是今年没有出现新题型，弥补了这个不足。

22．【答案】围绕内容，紧扣特征2分；修辞手法2分；语意连贯2分。每少5个字扣1分。

(1)刹那间，只见他右手抓住篮球，一个箭步，然后如大鹏展翅，腾空跃起，以千钧之力将球稳稳地扣入篮筐。(2)东方神鹿王军霞像离弦之箭冲出了对手的“包围”，她将里贝罗们一一抛在身后，在万米跑道上展现了万米红霞。

【答题分析与思考】

本题考查考生准确、鲜明、生动运用语言和正确使用常见修辞手法的能力。能力层级为E级。这道题全省平均分为3.62分，得分率是60.33%，难度0.60。学生的失分点主要在于：语言表达不够通畅，错句病句比比皆是。特别突出的错误是比喻不当，甚至前后矛盾如：前面说运动员象离弦的箭，后面又说选的他等待发射。按要求学生选择一个图形写就可以了，但有的同学选了四个。从选择的频率看，篮球选得最多，然后是田径、游泳、乒乓球。

这道题比较好的体现了《高中语文课程标准》的理念。即重视语言应用能力的考查。对语文教学重视学生语文应用能力的培养有积极的导向作用。符合《考试说明》的水平要求。

题难易适中。从学生答题存在的错误看，语文教学要继续加强对学生语言运用能力的培养。

为了更有效的考查学生对语言活用的水平，为了更好的让学生展示他们运用语言的能力，建议这类题的出发可以作如下调整：选择更生动的动作照片，让学生设想自己正在为观众作解说，为了达到某种表达的效果，选择修辞手法来辅助表达。

23．【答案】所给材料按内容分为概念、起源与形成、唱腔(唱、调)与伴奏、行当四个部分。每个部分各1分，语意连贯l分，句式丰富l分。每超5个字扣1分。

(1)粤剧是吸收梆子、南戏等元素而形成的最具广东特色的剧种。唱腔以梆子、二黄为主，唱、调还有细分，伴奏用二弦等乐器；行当分生旦净末丑等十余种。

(2)粤剧是以梆子、二黄为基础，融合昆曲、南音等形成的最具广东特色的剧种。唱有大喉、平喉、子喉之分，调有正线、反线、乙反线之别，伴奏用二弦等乐器，行当有生旦净丑等。

(3)粤剧是起源于明代，受昆曲、南戏影响，最具广东特色的剧种。唱腔以梆子、二黄为主，唱分大喉、平喉、子喉，调有正线、反线等。伴奏用二弦等乐器。行当有生旦净丑等十余种。

【答题分析与思考】本题考查考生筛选、概括信息和语言表达能力。能力层级为E级。这道题的平均分是3.63分，得分率是60.50%，难度为0.61。考生存在的主要的问题是：（1）对题型把握不准，表现为：A、认为是把长语段压缩为短语段。如：粤剧历史悠久，唱腔丰富多样，伴奏中西结合，行当多种多样。B、认为是把一个语段压缩为一个句子。例如：粤剧是起源于明代、融合梆子、皮黄，唱腔丰富、行当多样，最能体现广东特色的剧种。（2）语言过于概括，缺乏具体的内容。（3）概括时提取的信息不够准确，不能判断出哪些是重要的信息。

这道题比较好的体现了《高中语文课程标准》的理念。即重视语言应用能力的考查。对语文教学重视学生语文应用能力的培养有积极的导向作用。符合《考试说明》的水平要求。难易度适中。这道题的取材还有待商榷。分值的分配也有待商榷。

文段压缩的程度可以有不同的水平，题目没有明确提示学生要把文段压缩到什么程度。这就影响了学生对压缩程度的把握。建议这类题目在出题时可以作如下一些改进，最好要设置一个情景，明确压缩表达的目的和对象，让学生根据语境的需要来压缩。这样学生对压缩文字在语言运用中的意义就会更明确。文字压缩到怎样一个水平才好，也就有了一个更准确的标准。这样的题目对语文教学的改进特别别是语言应用部分教学的改进会有重要的意义。

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