第二大题

第二大题共7小题，有4道为单项选择题，3道为主观题，共33分。考查的是古诗文阅读，分别考查了文言文阅读（实词、虚词、分析概括文中作者的观点态度、信息筛选、断句、翻译6个考点）、古诗阅读（意象、炼字2个考点）、名句名篇默写（1个考点）三个部分。

5．【答案】D

【答题分析与思考】这道题考查的是理解常见文言实词在文中的含义，能力层级为B级。ABC三项的解释都是对的，只有D项“录”应为“收录、抄录”的意思，不是“记载”的意思。考查的4个实词都是文言文中常见的实词，符合《考试大纲》的要求。

6．【答案】D

【答题分析与思考】这道题考查的是理解常见文言虚词在文中的意义和用法，能力层级B级。A项“而”：①连词，表转折，但是，却；②连词，表转折，但是，却。B项“以”：①介词，因为；②介词，因为。C项“所”：① 助词，构成名词性结构；②助词，构成名词性结构。D项“于”：①介词，对于；②介词，在。很显然是应该选D项。这道题考查的四个虚词都在《考试大纲》列举的18个虚词之内，符合《考试大纲》的要求。另外，以往该题的例句一般是一句出自选文，一句出自课文，本题则是所有例句都选自选文中，这样的处理，对于选择不同教科书的考生来说都是公平的，这符合课程标准的精神。

7．【答案】B

【答题分析与思考】这道题考查的是分析概括作者在文中的观点态度，能力层级为C级。“又复视涴卷，类冗杂可删”是王生发出的动作，并不是郭生发出的。而其它项都属于表现郭生虚心和骄傲态度。所以应选B。在阅读的基础上作出筛选，考生是可以做到的，本题符合《考试大纲》的要求。

8．【答案】C

【答题分析与思考】这道题考查的是筛选文中的信息，能力层级为C级。原文中的说法是“于是渐不信狐”，可以知道并不是“郭生便明白了叶公的文章并不出色”，所以应该选C。本题符合《考试大纲》的要求。

9．(1)【答案】异史氏曰／满招损／谦受益／天道也／名小立／遂自以为是／执叶公之余习／狃而不变／势不至大败涂地不止也／满之为害如是夫

每错3处扣l分。

【答题分析与思考】本小题考查考生对浅易文言文的理解能力。能力层级为B级。2006年的断句题比较长，需要断的地方很多，可断可不断的地方比较多。造成了评卷场的压力很大，今年的句子长度是合适的。补充的评分细则是科学的，所举的例句囊括了考生的各种答题情况，符合考生的答题实际，便于评分操作和始终如一地坚持评分标准。

(2)【答案】①(狐狸)只是用浓墨洒成大黑点，(弄得)满纸都是。郭生对此感到奇怪，拿着纸来告诉王生。(3分)译对“但”字给1分，译对大意给2分。但：只是；仅仅。②郭生因此感激狐狸，常常置办(美味的)饭菜，供给狐狸吃喝。(3分)译对“德”字给1分，译对大意给2分。德：感激；感恩。

【答题分析与思考】本小题考查考生对浅易文言文的理解能力及语言表达能力，包括对词的理解和词类活用的考查。能力层级为E级。翻译题是传统的题型，要翻译的这两个句子，没有生僻的字，其中的虚词也是考试大纲中列出的18个虚词的范围之内。评分细则做得很细，基本囊括了所有考生的答题情况，有利于评分标准的始终如一。

这道题（1）（2）小题满分共9分，全省平均分5.09分，得分率56.67%，难度0.57。难度适中。选文来自《聊斋志异·郭生》，既有志怪小说的文学性，又在行文上类似于以往文言文阅读选择的传记类材料，比较好地体现了课程标准人文性与工具性结合的精神。材料没有生僻字，少见的字都作了注释，符合《考试大纲》阅读浅易文言文的要求。

10．【答案】(1)清秋  日暮  月初白  落叶  流萤  孤灯。答对2个给l分，答对4个给2分。

(2)诗人于清秋日暮在溪亭散心。月上高树，酒已半醒，周围一片冷清幽寂。诗人独自在落叶飘零的树林中穿行。“穿”字形象地传达出诗人孤独、徘徊的情绪(2分)。诗人又坐在林中百无聊赖地“数”起了流萤。“数”字传神地描绘出诗人苦闷无聊的心境(2分)。

意思答对即可。答案只要言之成理，均可酌情给分。

【答题分析与思考】本题考查考生鉴赏文学作品的形象和语言的能力。能力层级为D级。对这道题目的质疑声音是最多最强烈的。高考语文广东卷连续两年都选择了不知名作者的作品作为古诗阅读的材料，这是不好的导向，也引起了中学教师学生颇多的议论。作者的背景资料不详，给学生阅读鉴赏带来了困难。学生的错误主要就是不了解诗的背景和诗人的心情，回答不准。学生不善于通过一些景物和行为揣测诗人的心境。能够很准确答这道题的考生约为五分之一，十分之一的人是胡说八道。五十万的考生没有一个知道该作者的背景。从评卷组给出的评分细则来看，写作背景对阅读这首诗还是有很大作用的，并不是可有可无的。诗歌不仅仅是语言的艺术，还是思想文化的载体。古诗词阅读鉴赏还是应该以著名作家的作品为主，这样才比较符合中学教学的实际和课程标准的精神。

另外，该题在题干及参考答案的表述上有些地方值得商榷。第（2）小题“请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。(4分)”问题中的“艺术效果”的问法与中学教学的实际不符，提问比较宽泛，考生不容易把握。参考答案说“穿”字形象地传达出诗人孤独徘徊的情绪。这里的“徘徊”怎么能说是情绪呢？参考答案说“数”字传神地描绘出诗人苦闷无聊的心境。这里把苦闷和无聊放到一起不妥，仔细推敲苦闷和无聊是两种不同的心境。

11．【答案】(1)潮平两岸阔   风正一帆悬 (2)幽咽泉流冰下难   冰泉冷涩弦凝绝 (3)奈何取之尽锱铢   用之如泥沙 (4)斜阳草树   寻常巷陌。答对一空给1分，有错别字则该空不给分。多选只按前3题给分。

【答题分析与思考】本题考查考生的语言积累和文学素养。能力层级为A级。今年的名句名篇默写在《考试说明》中是已经列出了篇目的，这有利于考生有效复习，但是高中14篇，初中46篇的量的分布不合理。

第10、11题在评卷场中是一起评分的，两题满分为12分，全省平均分6.74分，得分率为56.17%，难度0.56。

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