4月6日，随着598份“预录取通知书”的寄出，复旦大学、上海交通大学的“面试招生”在一片争议声中落下帷幕。收到通知书的上海学生将成为我国教育制度改革历史进程的见证人：他们不是通过高考，而是通过面试获得了入读这两所名校的资格。

★引言

尺度之争

上海某重点中学的教务处主任：专家们面试时提的多数问题都难有标准答案，以怎么标准来评判学生的表现？

复旦大学面试专家：提的问题留有很大自由发挥的空间，这显然不可能有什么标准答案。

学生回答得对与错并不是考察的重点，我们主要考察的是学生的综合素质，比如思想品德表现、思维方式、逻辑能力、对社会的观察和思考、学习研究潜力、社会组织能力以及专长特长等方面，我们会根据经验来分析学生的综合能力及可塑性。

公平之争

上海某重点中学的教务处主任：评判过程不透明、标准模糊，其结果公平性、公证性何在？

复旦大学面试专家：学校在程序上，尽可能地杜绝了可能发生的不公平，分组时，参加面试的专家在面试前半小时随机划分，不可能作弊；其次，学校很爱惜自己的声誉，我们也有自己的人品人格和职业道德，没有人会拿学校的前途开玩笑。

★放弃高考标尺 复旦面试招生以何选材?

2006年4月6日，随着598份“预录取通知书”的寄出，复旦大学、上海交通大学的“面试招生”在一片争议声中落下帷幕。收到通知书的598名上海学生将成为我国教育制度改革历史进程的见证人：他们不是通过高考，而是通过面试获得了入读这两所名校的资格。

继保送、推优、5%自主招生等一系列举动之后，教育部又通过批准面试招生试点，加大了给高校“放权”的力度。虽然试点范围仅仅局限于上海市的两所高校，面试招生名额也仅仅限定于每校300名，不足两校今年招生总额的10%，但此次试点仍然引起了公众的强烈关注和激烈争论，赞成者认为此举打破了“一考定终身”的“独木桥模式”，可“不拘一格选人才”，华东师范大学高等教育研究所所长唐安国甚至将此次面试招生称为“我国高考制度改革的破冰之旅”；而反对者则担心面试招生可能引发职务腐败，而导致新的“教育不公”，甚至有人在网络论坛上感慨此乃“中国最后一道公平防线的失守”……

抛开公众舆论的分歧、猜测与质疑，此次面试招生试点，其过程是怎样运作的？复旦、上海交大首次打破了高考这一分数选拔标准，依据怎样的标准选拔人才？

它能在多大程度上“不拘一格选人才”？4月5日，记者飞赴上海，展开了深入调查。

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