说明高考本身不是应试教育泛滥的根源，并不是要降低高考本身的改革的必要性和迫切性。实际上，现行的高考制度有许多不完善、不合理之处，不仅给基础教育带来严重的负面影响。如：

⑴   全国统一的考试要求、统一的试卷，进行一次性考试的方法，使全国的高中教学都面对高考的最高要求，忽视了高校要求的差异、地区差异、以及高中学生的性向和能力差异。

⑵   考试的方式过于单一，试题基本上是有唯一正确解答的封闭式试题，只能涉及到学生认知和表现能力中范围狭窄、层次较低的范畴，造成学生和教师对学习成果的理解和追求过于狭隘，浪费大量的时间。

⑶   基本没有考虑学生的平时表现，造成学生、教师和家长对学生全面发展的忽视。

⑷   把一个省的学生摆在一起进行排队划分数线的做法，不合理夸大了高考试题可能达到的精确度，极度夸大了考试分数的价值，使全社会对分数在教育和考试中的作用产生了片面的认识，产生了极为不良的影响。

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