吴有昌，男，讲师，博士生，从事数学教学论、教育评价的研究，2000年获得硕士学位留校工作至今。

发表论著：

1.初一学生阅读能力与数学学习能力的相关性研究，《数学教育学报》2000年2月；

2.数学语言障碍初探，《数学教育学报》，2002年2月；

3.充分挖掘美国课程标准中案例的教育价值，《数学通讯》，2004年10月；

4.中学数学教师撰写科研论文需要注意的几个问题，《广东教育》，2004年2月；

5.面对新课程，我们准备好了吗？《广东教育》，2004年12月；

6.高中数学新课程教学的几点新思考，《数学教学通讯》，2005年3月；

7.高中数学学业评价框架构建，《普通高中课程模块学业评价》，高等教育出版社，2005年6月，第70—75页。

在教育部课题“新课程背景下高中学生学业成绩评价研究”中承担子课题“新课程背景下高中数学科学生学业成绩评价研究”。